人教版新起点一年级上册教案_人教版一年级上册教案
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英语人教版新起点一年级上册教案
Starter Leon 1
一、教学目标：
1、让学生认识这本新的课本。
2、了解课本中出现的人物。
3、会说会用问候语：Hello!/ Good morning!/ Bye!
4、了解老师的课堂要求。
二、教学重点：
1、了解课本。
2、问候语。
3、课堂要求
三、教学难点：会说会用问候语：
Hello!/ Good morning!/ Bye!
四、教学步骤：
Step 1.1.自我介绍： know your new teacher.My name is Mi Wang.Hello, everyone!
What’s your name please?
My name is …
Hello, …./ Good morning, …
2.师生对话：A.What’s your name, please?
B.My name is …
A.Hello!…
B.Hello, Mi Wang
3.Pair work.Step 2.Interesting English!
I like English.I can speak it well.Let’s have a look at our books.1.致同学。
Textbook.2.Our friends: Angle, Bill, Andy, Mi Wu, Lily, Joy, Yaoyao, Binbin, Lucy 3.听一听，找一找。
Show me Lily/ Where is Joy? Step 3.英语课上我最棒。
1.我们要安静，才能听到老师的话。2.我们要认真，才能听懂老师的话。3.我们要勇敢，才能说得好。
五、板书
A.What’s your name, please?
Good morning!
B.My name is …
A.Hello!…
B.Hello, Mi Wang
六、教学反思：
Starter Leon2
一、教学目标：
1、会说会用问候语：Hello!/ Good morning!/ Bye!
2、会说会用问候语：Good morning./ Good afternoon./ Good evening。
3、询问姓名：What’s your name? I am…/ My name is …
二、教学重点：
1、会说会用问候语：Good morning./ Good afternoon./ Good evening。
2、询问姓名：What’s your name? I am…/ My name is …
三、教学难点：询问姓名：What’s your name? I am…/ My name is …
四、教学步骤： Step1.Greeting.Hello!/ Good morning!
Hello…/ Good morning… Step 2.show a picture(挂图)
Who is in the picture?
When is it?
Good morning./ Good afternoon./ Good evening。
一天中什么时间用这些问候呢？ Step 3.挂图跟读
1.read after the teacher.2.read after a student.Step 4.pictures – sentences
(早上、下午、晚上三幅图)1.altogether.2.single
Step 5.follow the tape Step 6.pair work A.My name is …What’s your name ? B.My name is … A.Good morning… B.Good morning…
五、板书
My name is …What’s your name ? My name is … Good morning… Good morning…
六、教学反思
Unit 1 Leon 1
一、教学目标：能够听懂说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher
能够听懂教师的指令语：Stand up!Sit down!Show me… 并做出相应的动作。
能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重点：能够听懂说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher
能够听懂教师的指令语：Stand up!Sit down!Show me… 并做出相应的动作。
三、教学难点：能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学步骤： Step 1.Greeting
Good morning, cla!
Good morning, Mi Wang.Let’s play a game first!
Listen and do: stand up/ sit down.1.教师示范。
2.学生跟做
3.Let’s play.Step 2.learn the new words
1.我们的学习帮手有哪些？
2.看图学词
3.跟读
4.听一听、指一指
5.我来做位小老师。Step 3.learn the chant
1.listen to the tape
2.learn to sing a song
3.show in a group.Step 4.今天我做的好不好？
五、板书
(单词图片)
六、教学反思
Unit 1 Leon 2
一、教学目标：巩固上节课所学的五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher
会使用“I have …..”句型来表述自己有什么文具。
跟录音学唱歌。
二、教学重点：会使用“I have …..”句型来表述自己有什么文具。
三、教学难点：利用自己的卡片表达意思
跟录音唱歌谣。
四、教学步骤： Step 1.review 卡片认读。Show me your… Step 2.和卡片玩游戏。
1.pair work:
A;show me your…
B: I have a …
2.按老师说的顺序排列卡片。Step 3.Let’s play a game: What’s miing? Step 4.learn the song
1.listen
听歌排卡片
2.learn it
I have a pencil.I have a book.I have a beautiful school bag, too.I have a ruler.I have a teacher.Hello, hello to you.3.一边唱一边做。（加动作）
4.have a show.五、板书
I have a(单词图片)（按歌词顺序）.六 教学反思
Unit 1 Leon 3
一、教学目标：巩固本单元所学的五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher
复习使用“I have …..”句型来表述自己有什么文具。
复习歌谣和歌曲。
二、教学重点：会使用“I have …..”句型来表述自己有什么文具。
三、教学难点：歌谣&歌曲
四、教学步骤：
Step 1.回忆一下咱们这周都学了什么？ Step 2.revision of the words.1.跟读
2.用单词卡片
3.我来问你来答.Step3.revision of the entences.1.translate.2.pair work: A: show me your ruler.B: I have a ruler.Step 4.sing the chant and song.Let’s sing together(with actions)Step5.Summary
这个单元我学到了________________.分享一下吧。教学反思：
Unit 2 Face
Leon 1
一、教学目标：会说会用本课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.可以根据老师的指令指出五官的位置：touch your…
可以跟随音乐说唱歌谣。
二、教学重点：会说会用本课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.三、教学难点：可以跟随音乐说唱歌谣。
四、教学步骤：
Step1.Let’s play a game: ―贴鼻子‖
Warming up.What’s this ?
It’s a nose.I have a nose.Step2.What other parts on our face?
Learn the new words 1.看图片，读一读 2.跟读
3.我来说，你来找。（挂图）Step3.let’s act.Touch
Touch your pencil.Touch your ruler
Touch your book.Touch your eye/ nose/ mouth/ face/ ear
I have a(an)eye/ nose/ mouth/ face/ ear Step 4.Let’s play.做相框，你来说，我来指。（in pairs）
Have a show in the front.Step5.Let’s chant 1.listen and put them in order.2.let’s learn to sing the chant: Look at my eye Look at my ear Look at my mouth Look at my nose And my little face My little face.Step 6.show in groups 五：板书：
（贴鼻子）（挂图）六: 教学反思
Unit 2 Face
Leon 2
一、教学目标：复习上个课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.会说会用句型：This is my …
可以跟音乐唱歌曲
二、教学重点：会说会用句型：This is my …
三、教学难点：会说会用句型：This is my …
可以跟随音乐唱歌谣。
四、教学步骤：
Step 1.review of the words.1.T: what’s this? S: It’s a nose…….2.T: touch your nose S: I have a nose.Step 2.review of the chant 1.Listen and sing 2.Let’s sing it with act.3.who can sing it in front? Step 3.learn the sentence: This is my 1.give a modle: Look, this is my pencil Look, this is my ear.Where is your ear? 2.translate 3.我来说你来做
A: touch your ear.B;This is my ear.4.ask and answer: together and singal 5.in pairs.Step 4.learn the new song 1.listen and point.2.let’s learn I have two ears I have two eyes One little nose One little nouth I have two ears I have two eyes One little face One little face 3.let’s sing with the tape 4.sing it with your partener Step 5.这节课我表现好不好，可以得到___________分。
有没有认真听？有没有大胆说？ 五．板书
This is my nose.(图片)
mouth
ear
eye
face 六．教学反思：
Unit 2 Leon 3
一、教学目标：巩固本单元所学的五个词汇：face, mouth, eye, ear, nose
复习使用“this is my…”句型来指出自己的五官
复习歌谣和歌曲。
二、教学重点：巩固本单元所学的五个词汇：face, mouth, eye, ear, nose
复习使用“this is my…”句型来指出自己的五官
复习歌谣和歌曲。
三、教学难点：复习使用“this is my…”句型来指出自己的五官
四、教学步骤：
Step 1.回忆一下咱们这周都学了什么？ Step 2.revision of the words.1.跟读
2.用单词卡片
3.我来问你来答.Step3.revision of the entences.1.translate 2.我来说你来做
A: touch your ear.B;This is my ear.Step 4.review of the chant and song.Step 5.Let’s stick
Textbook: page 17 五．板书：（挂图）六．教学反思：
Unit 3 Leon 2
一、教学目标：巩固本单元所学的五个词汇：tiger, cat, monkey, bird, dog
会说会用本单元目标句型：what’s this? It’s a …
跟随音乐演唱歌曲
二、教学重点：会说会用本单元目标句型：what’s this? It’s a …
三、教学难点：会说会用本单元目标句型：what’s this? It’s a …
跟随音乐演唱歌曲
四、教学步骤： Step1.Review
Review the words：
请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。Step2.出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。
T: what’s this? It’s a tiger
示范——师生示范——生生示范 Step 3.pair work(看看我做的是什么？)
A: what’s this?
B: It’s a tiger.Step 4.连一连，说一说
Textbook P23 __ part B
连线——对话 Step 5.let’s learn a song
(draw a picture of the song on the blackboard)Two little black birds sitting on a hill
One named Jack
One named Jill
Fly away Jack
Fly away Jill
Come back Jack
Come back Jill
Two little black birds sitting on a hill
One named Jack
One named Jill 五．板书 A: what’s this? B: It’s a tiger.六、教学反思：
Unit 4 Leon 1
一、教学目标：能够听懂录音并指出相应的英语数字
能用正确的语音语调说英语数字1-10，并说chant。
能够尝试用英语数字1-10数物品。跟音乐说唱歌谣
二、教学重点：能够听懂并说出英语数字1-10
三、教学难点：能够尝试用英语数字1-10数物品。
四、教学步骤：
Step1.通过chant引入英语数字1-10
One finger, two finger, three fingers, four
One two three four five fingers more
Six finger, seven finger, eight fingers, nine
Six seven eight nine ten fingers ten.你听到了拿些数字？
用手指数一数
看一看，说一说。Step2.我们身边的数字
1.展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。2.读一读这些数字：***
798
3.用英语数自己的文具
Step3 practice 1.看一看，数一数 2.看看这是几？ 3.我来说你来做 Step4 summary 五．板书：（1—10挂图）六：教学反思：
Unit 4 Leon 2
一、教学目标：
复习使用英语数字1-10 能够尝试用英语数字1-10数物品。会说会用句型：how many ….are there? 跟音乐唱歌谣
二、教学重点：复习使用英语数字1-10 会说会用句型：how many ….are there?
三、教学难点：跟音乐唱歌谣
四、教学步骤：
Step1.review of the numbers 1.look at my fingers, how many? 2.how many pencils do you have? 3.let’s count 4.报数接龙。
5.show me one/ two/ three Step 2.let’s sing the chant Step 3.In the zoo.黑板张贴不同数量的动物：
How many …are three in the zoo?
Pair work A.How many tigers are three? B.Five.Step 4.let’s learn the song
Ten little indian boys
One little, Two little, Three little Indian
Four little, five little, six little indian
Seven little, eight little, nine little indian
Ten little Indian boys.Litsen , learn and show.五．板书：（动物挂图）
A;How many tigers are three? B: Five.六：教学反思：
Unit 4 Leon 3
一、教学目标： 1.在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事
2、尝试表演
3、对本单元知识进行复习。
二、教学重点：1.在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事
2.尝试表演
三、教学难点：1.在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事
2.尝试表演
四、教学步骤： Step 1.warming up
Show me five/ your pencil/ your ear….Step 2.看一看，说一说
观察教室里面的物品，互相提问
How many …are there in our claroom?
听一听，唱一唱
Let’s sing the song : Ten little Indian boys Step 3.Story time 1.呈现故事。Candy 2.讲解故事（挂图）3.讨论故事 4.表演故事。板书：（挂图）教学反思：
Unit 5 Leon 1
一、教学目标：1.能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red, black, yellow, blue, green.2.能够听懂教师的指令，如show me red.并做出相应的反应。
3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
二、教学重点：1.能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red, black, yellow, blue, green.三、教学难点：3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
四、教学步骤： Step 1.热身活动：
1.听一听，做一做
Touch your face/ the pencil/ a book… 2.做一做，说一说
This is my ruler.Step2.learn the new ones.Show the pictures: What colour is it?
Learn the new words: red, green ,blue, black, yellow.我来说，你来找
Show me red/ yellow/green…
听一听，涂一涂
Colour it according to what the teacher say.Step 3.Let’s learn the chant
Red red I like red
Yellow yellow I like yellow
Green green I like green
Blue blue I like blue
Black black I like black
Listen , learn amd show 五．板书：（挂图）六．教学反思：
Unit 5 Leon 2
一、教学目标：1.能够综合运用本单元交际用语：what colour is it? It’s …
2.能够听懂教师的指令，如show me red.并做出相应的反应。
3.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌曲。
二、教学重点：1.能够综合运用本单元交际用语：what colour is it? It’s …
三、教学难点：3.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌曲。
四、教学步骤： Step 1.warming up
听一听，唱一唱
Sing the song in Unit 3
找出歌曲中的动物，画在黑板上
让我们为这些小动物涂上颜色吧。Step2.what colour is it? It’s red.Ask and answer
Pair work Step 3.let’s play.My favourite colour Step 4.画彩虹
Let’s learn the song.Step 5.summary 五．板书
(动物，彩虹)六．教学反思：
Unit 6 Leon 1
一、教学目标：1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange
2.能够听懂教师的指令，如show me a pear.并做出相应的反应。
3.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌谣。
二、教学重点：1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange
三、教学难点：2.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌谣。
四、教学步骤： Step 1.warming up Let’s sing a song Step 2.learn the new words Show the pictures Look, today we will learn some new words about fruits.Do you like them? 1.read after the teacher 2.look at the pictures and learn the new words.3.我来描述你来猜。Step 3.Use your cards 1.读一读，认一认 2.我来说你来找。
Show me a … This is a …
Step 4.Let’s learn the chant.I like pears.I like apples.I like oranges.I like bananas.They all good to eat.五．板书
六．教学反思：
Unit 6 Leon 2
一、教学目标：1.能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：
Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.2.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌谣。
二、教学重点：能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：
Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.三、教学难点：能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：
Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.四、教学步骤： Step 1.warming up 1.指一指，说一说。
水果挂图张贴，引导学生说出它们的名称。2.听一听，唱一唱
Let’s sing the chant.Step 2.learn the sentences
张贴开篇页挂图。
这是在哪里？他们在干什么？你都看到了什么？
单复数
A pear---two pears
An apple----two apples.A: Do you like apples?
B: Yes, I do.No, I don't.1.ask and answer 2.in pairs 3.have a show.Step 3.I like apples!
Let’s learn the song
Apple round, apple red
Apple juicy, apple sweet.Apple apple I love you
Apple sweet I love to eat.五．板书
（挂图）六．教学反思：
