四年级上册人自然社会教案_四上人自然社会教案

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四年级上册人自然社会教案

课题：

1、安全使用家电 教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

二、小组交流：

1.家用电器使用应注意哪些安全事项？

2.把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3.教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨 析：

1.仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2.集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3.评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

课题：

2、触电的预防与急救 教学目标：

1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：

一.教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二.学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三.说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四.看课文插图，说说怎样预防触电？

五.演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六.读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七.课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。

课题：

3、火灾可预防 教学目标：

1.知道火灾的危害。

2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3.积极参加消防活动，增强消防意识。

教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：

一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？

二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。

五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。

课题：

4、火灾发生时 教学目标：

1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：

1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。活动过程： 一.提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二.讨论问题：

1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三.认一认消防标志：

1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四.学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。

五.设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六.画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。七.教师总结谈话，提出希望。

八.课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

课题：

5、献出我们的爱心 教学目标：

1.懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要得到大家的尊重和帮助。2.能设身处地为残疾人着想，尊重他们，乐意帮助残疾人解决困难。教学准备：

1.准备做游戏用的蒙眼黑布等活动用具。2.让学生分小组对身边的残疾人情况进行调查。教学过程：

一、教师谈话导入新课：

同学们，在我们身边生活着一些残疾人，他们有的双目失明，有的肢体残疾等，你们了解他们吗？（学生汇报调查残疾人的情况。）

二、游戏体验：

1.请两位同学演一演聋哑人交谈的情景，再让同学们谈感受。2.进行全班性的无声行动：假如我是。。。

活动内容：学做盲人取本子；学做单臂残疾人挂红领巾。（活动后谈谈感受）

三、阅读《特殊学生的平常事》，讨论问题：

1、在学校里，蔡生成为什么觉得开心？

2、读了这个真实的故事，你最受感动的是什么？

3、我们应该向蔡生成的同学学习什么？

4、社会为这些残疾人做了些什么？（学生根据课前调查到的内容进行汇报）

四、辨一辨：他们这样做对吗？

1.一群小孩子在学腿有残疾的叔叔走路的样子。2.盲道上摆放着自行车。

五、讨论交流，练习手语：

1.你平常是怎样对待残疾人的？我们能为他们做些什么？

2.师生一起学习简单的手语：“你好”、“谢谢”、“我能帮助你吗？”等

六、实践活动：完成书上《我的爱心行动》表格，再交流。

七、师生一起用手语唱《同一首歌》。

课题：

6、我们一起快快长 教学目标：

1.知道人的生长发育要受遗传的影响，了解男孩、女孩在不同阶段的生长速率不同，培养学生对自己身体的关注、悦纳的态度。

2.知道小学四年级的学生正处于生长发育阶段，需要有充足的营养、适当的体育锻炼、充分的休息，初步培养学生健康良好的生活习惯。

教学准备：课前让学生搜集和阅读有关健康知识方面的文章或搜索“中华身高网站：htt：//www.daodoc.com 2.出一期有关介绍外币的图展。

课题：

14、合理使用零花钱 教学目标：

1.知道零花钱要合理使用和怎样合理使用。2.能自主安排每周零花钱，并初步学会记帐。3.感受理财的意义和乐趣，养成不乱花钱的好习惯。教学准备：

1.教师课前制作好“我的建议”、“我的安排”、“我的记帐本”等表格，了解学生平时零花钱的使用情况。

2.学生填好《我的一周零花钱使用情况》表。教学过程：

一、教师提问引入课题。

你是怎样使用零花钱的？你是否合理安排使用零花钱？

二、看课文中的记录表，讨论问题，开展活动。

1、乐乐一周的零花钱是怎样使用的？乐乐的零花钱用得合理吗？

2、哪些方面不合理？你认为怎样使用零花钱才合理？

3、请你给乐乐提出改进的建议，并将建议写在建议卡上。（同桌交流后指名交流。

三、汇报自己使用零花钱情况。

1、在四人小组里汇报自己上周零花钱的使用情况。

2、指名班上交流，大家评议周零花钱使用是否合理。

四、制定使用零花钱计划。

1、学生各自制定计划。（写在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改进建议。

3、教师补充建议。

五、理财教育。

1、教师进行理财教育。

2、教师讲述《比尔.盖茨心疼12美元停车费》的故事，学生谈看法和感受。

六、课外延伸活动。

1、向父母学记帐，及时填好表格。（表格规定项目填写好一周内个人零花钱使用和存储情况。）

2、出一期专栏，展示学生的优秀记账本。课题：

15、江南戏曲奇葩——越剧 教学目标：

1.了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。

2.了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。

3.通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学准备：

1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。

2、教师课前学唱越剧片段。教学过程：

一、读课题，解题。1.学生齐读课题，提出问题。

2.讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？ 3.教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）

二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。1.引导学生阅读课文第1、2自然段。2.讨论交流问题：

（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？

（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）

三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。

1、学生阅读课文第3、4自然段。

2、讨论交流问题：

（1）让学生说说越剧的发展过程。

（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文戏”——1938年越剧。）（2）重点剧目有哪些？（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）（3）著名演员有哪些？

（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）

四、学生交流收集的资料。

1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。

2、指名上台介绍资料，学生评议。

3、五、欣赏音像资料片段。

1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。

2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。

3、学生评论。

六、学生学唱越剧片段。

1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。

2、学生学唱《九斤姑娘》片段。

3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）

七、了解本地人喜欢的剧种。

1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？

2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。

八、课外延伸。