对外汉语教案《成语新编》_全英文版对外汉语教案

2020-02-27 教案模板下载本文

对外汉语教案《成语新编》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全英文版对外汉语教案”。

第五课成语新编

教学对象：07级本科留学生，共6人，3人来自印尼，其余3人分别来自日本、新加坡和韩国。

课型：高级综合课

授课学时：3课时（每课时50分钟）

所用教材：《汉语高级综合教程》（北京语言大学出版社）

教学内容：《汉语高级综合》第五课《成语新编》（由于课时安排，本堂课教学内容主要是《守株待兔》和《高山流水》两则故事）

教学目的和要求

一、教学目的1、通过本课学习使学生理解五个新编成语故事含义，领会并使用本课所学生词及短语。

2、通过课文讲解，使学生能够掌握文中口语化和方言性的词汇，体会这些词语在文中的特定含义。

3、通过对故事的讲解，启发学生能够就新编故事发表自己的观点和理解。

二、教学要求

1、能够掌握重点词的意义和用法，并且能够用词造句。

2、基本掌握本课所有成语及其用法。

3、能够准确理解课文，并复述课文。

教学重点和难点

一、教学重点

1、讲解课后生词及成语。

2、课文的语言特色。

3、课文讲解，及故事寓意。

二、教学难点

1、重点词汇及一些专有名词的理解：天人合一、众妙之门、另有所指之能指、主体性退化、主体亢进、斯文扫地。

2、对两则故事寓意的把握。

教学原则和教学方法

1、以学生为中心，注重交际性和综合性。

2、采取分析性讲解方式，注重在细节理解的基础上揭示课文大意。

教学进度

第一课时（50分钟）

一、复习前课

1、听写前堂课所学生词和成语。

2、分别请学生复述前堂课所学“刻舟求剑”和“朝三暮四”的原本故事，及新编成语故事的寓意。

二、导入新课

1、“前一课我们学习了一个关于猴子的成语，哪位同学能够为大家复述一下这么故事吗？”

2、“今天我们要学习的成语也是跟动物有关的。”

三、生词讲解

（对于两个故事的生词我是分开来讲解的，所以本课时只讲解《守株待兔》中的生词及短语由于生词后有拼音，可以先让学生认读生词，老师在旁边随时纠正学生误读的地方；然后老师领读一遍。）

生词44～61和成语5~14：

由于“45.笨伯”有两个意思，分别是老的意思.和傻的意思。在该文中应该是后一种意思，即傻的意思，切勿让学生望文生义，认为是“笨伯伯”的意思。

对于“46.神经病”和“47.精神病”的区分，前者是指机体上的神经系统有问题，如瘫痪；后者是指精神上的一种失常状态，如精神分裂症。

对于“太公钓鱼，愿者上钩”的讲解，则需要通过向学生叙述一下产生该词语的那个故事，讲故事尽可能简单明了，不必过多涉及细节。

在讲“8..深更半夜”时，可以联系“三更半夜”来讲解“更”的含义，古人把一夜分为五个时辰，夜里的每个时辰被称为“更”。一夜即为“五更”，每“更”为现今的两个小时。一更是19点至21点，二更是21点至23点，三更是23点至次日凌晨1点……依次类推。

第二课时（50分钟）

课文讲解

课文“守株待兔”部分讲解：

首先，按自然段请学生朗读，老师注意在旁及时纠正错误读音。

然后，根据故事情节，向同学提问。这样一方面可以了解学生对故事的理解情况，另一方面可以让学生处于紧张兴奋状态。

最后，老师逐句讲解。由于该故事中有许多专有名词，例如“无为哲学”“天人合一”“俄狄浦斯情结”“黑箱省略效应”等，老师可以联系相关背景知识进行讲解。例如，“精神分析派：认为守株待兔是一种性心理的变态，应该搜集资料，研究他小时候屙屎情况、俄狄浦斯情结、娶妻后夫妻生活情况、做梦情况、失物情况、口误情况„„”，可以联系弗洛伊德的精神分析学说理论进行讲解。另外，对于该故事寓意的把握，可以从“守株待兔”原来故事和新编故事的对比中概括出：在原来故事中“守株待兔”的农夫是被当时人批评和嘲笑的；而在新编故事中的农夫却因为人们为了各自的利益而备受推崇，作者在此讽刺了这些颠倒是非、唯利是图的人。

第三课时（50分钟）

一、生词讲解

生词62～82和成语15～17：

对于“乐谱”、“音阶”、“节奏”、“力度”、“和声”，由于关联性很大，可以放在一起讲。

“脏话”和“荤话”：前者指侮辱他人的话，后者指涉及性的话语，但未必针对他人。

讲解“笔者”时，可联系“作者”加以区分，即前者用于作者自称。

对于“高山流水”的讲解，可以在本课开始时就提前讲解，即叙述“高山流水”的本来故事。

二、课文讲解

课文“高山流水”部分讲解：

具体教学过程与上节课基本相同。

对于这个新编故事的含义可以从以下来理解：

1、在经济利益面前，非功利性的艺术充满了悲哀；