小一心理健康教案(13—14上)_13级14班心理健康教案
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第二周心理健康——《找妈妈》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。活动准备：
1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
2.每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。活动过程：
一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）
1.游戏“开火车”进活动室。
2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
（音乐中断，传出一阵哭声）
师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）
小结：妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
3.共同欢呼“找到妈妈了”。
小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）
4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
第四周心理健康——《喜欢我自己》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.认识自己的相貌特征，自导自己的名字。
2.初步了解男孩女孩的主要特征。
3.萌发自我认识、自我接纳的情感。活动准备：
1.一个孩子形象的玩偶，幼儿人手一面小镜子。
2.男孩、女孩图片各一张，每位幼儿的大头贴一张、视频展示仪。
3.熟悉儿歌《男孩女孩》以及自创歌曲《喜欢我自己》。活动过程：
一、照镜子，说自己。
师：请你用小镜子照照自己的脸，看看自己长得什么样子。（引导幼儿交流自己所看到的脸部特征：脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴等）
师：你的眼睛是大大的还是小小的？鼻子是高高的还是平平的？嘴巴是大大的还是小小的？
师：你最喜欢自己脸上哪个地方？为什么？（引发幼儿对自己相貌的认同）
师：咕噜咕噜转，咕噜咕噜转，请你指指点点，指出你的眼睛（鼻子、嘴巴）
二、辩性别，分“你我”。
（分别出示男孩女孩的图片，引发幼儿讨论。）
师：图片上的是男孩还是女孩？你是怎么看出来的？（引导幼儿从发型、服饰等方面进行讨论和辨别。）
师：你是男孩还是女孩？（引导幼儿以儿歌的方式作答，体验自己显著地性别特征。）
三、交朋友，说名字。
师：（从屏风后出示玩偶）小朋友，你们好，我叫王晓晓。我想和你们做朋友，请你们介绍一下自己吧！（鼓励幼儿轮流大声介绍自己的名字，如我的名字叫xxx,认识你们真高兴！）
四、看照片，认同伴。
（教师逐一出示班上每个幼儿的大头贴照片，并将画面定格，引发交流。）
师：这是谁？他（她）叫什么名字？他（她）和你的脸上有什么不同？（根据视频中不同幼儿的面部特征和幼儿自己的介绍，师幼即兴创编歌词并共同整理。）
第六周心理健康——《我高兴，我快乐》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2.在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。活动准备：
1.多媒体《别来烦我》
2.微笑卡，音乐磁带，录音机
3.区域活动准备工作 活动过程：
一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1.师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2.教师观察幼儿戴的是什么表情。
3.师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。4.提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5.师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
1.师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
2.师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
三、进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！
四、小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
五、结束。
我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
第八周心理健康——《美味食品车》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.懂得有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。
2.能够心中有他人，愿与人分享，增强分享意识。活动准备：
1.故事《美味食品车》图片。
2.角色表演的头饰。
3.幼儿分享的照片。活动过程：
一、激趣引题，初步感受：
幼儿在愉快的《幸福拍手歌》中体会快乐、幸福的心情。
师：你们快乐、幸福吗？什么会让你感受到幸福呢？小猫最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。
1.让幼儿自由品尝蛋糕。
第一次心理辅导：与幼儿讨论：没有吃到蛋糕的小朋友心里会怎样？你会怎么办？
2.第一次行为练习：幼儿自由拿蛋糕，注意观察幼儿的表现。
3.根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说分享食物的感受。4.根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分的蛋糕？你高兴吗？
二、情景导入，讲授故事：
1.教师讲授故事
2.提问，引导幼儿思考：
（1）故事里都有哪几个小动物？他们都喜欢吃什么？
（2）小鸟、毛毛虫、小猫在得到自己喜欢的食物时都想到和谁一起分享？
（3）小乌龟想吃肉时，贝贝是怎样做的？
3.引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编：你知道还有哪写小动物爱吃什么东西？如果他们得到自己喜欢吃的东西，会分给谁一起吃呢？
4.教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事。
5.进一步引导幼儿：你喜欢吃什么？你有了好吃的想和谁一起分享？
三、看图片，形成与自身对比：
教师依次出示幼儿和人分享的画面，幼儿讨论。
教师总结：和人分享的事物有很多，你都和别人分享过什么？你心里有什么感受？
四、活动结束：
教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我请小朋友们一起来玩球，可是皮球不够怎样办？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐，探索不同的合作玩法。
第十周心理健康——《养成不挑食的好习惯》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.知道人体需要各种不同的营养。
2.懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3.养成不挑食的好习惯。活动准备：
三只小熊的图片。活动过程：
一、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？
二、教师操作图片讲述故事。
三、组织幼儿讨论。
1.白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）
2.黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）
3.为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）
4.你愿意做哪只小熊呢？为什么？
5.怎样才能像棕熊那样漂亮呢？
教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
第十二周心理健康——《宝宝笑了》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验
2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。活动准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。活动过程：
一、请幼儿听录音，进行联想。
1.这是什么声音？（笑声）
2.猜猜看，他为什么会笑？
二、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
1.人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
2.你什么时候会高兴地笑？
三、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）
四、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
第十四周心理健康——《我会玩》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.对有一定难度的事情有信心完成。2.能不同程度地想办法完成任务。活动准备：
图片四幅、皮球若干、长50CM的线绳人手一根、五种小动物的家（场地）、各种动物的卡片 活动过程：
一、教师引导幼儿看图：图上有哪些小动物？它们都在干什么？ 给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球？说说你会哪种小动物的玩法。
二、请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。
三、幼儿创造性地玩球。
四、小结：鼓励幼儿与众不同的玩法。
第十六周心理健康——《分享真快乐》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动准备：
物质准备：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。
经验准备：会简单介绍自己所带的玩具。活动过程：
一、参观玩具城。
1.过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽！
2.将幼儿集中到身边。
提问：你看到了什么玩具？（让每一个幼儿都充分表达）
过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢？快坐下来，我们听听小朋友的介绍。
二、展开
1.幼儿介绍玩具。
提问：
（1）这架飞机很特别，是谁带来的？你来教教我们怎么玩？
（2）这个蛋糕玩具是谁带来的？快来跟大家说说怎么玩？
2.表达“分享”。
（1）个人的表达
提问：玩具城里还有谁的玩具？快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？
小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们！
（2）群体的表达 提问：还有谁的玩具？你们的玩具想让谁玩？
过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧！
3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照（5、6张）。
重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗？玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧！
4.通过照片，分享快乐。
刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧！
提问：这是谁？他玩的是什么玩具？
小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐！这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们！**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊！
三、延伸
1.分享教师的玩具。
今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢？快闭上眼睛！
出示玩具汽车，提问：快看，这是什么？谁想玩？（请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。）
2.渗透玩具较少时的玩法。
（1）轮流玩。提问：谁还想玩？大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢？
小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。
（2）渗透“谦让”教育。
提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行？ 小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。
（3）一起玩。
大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧！
第十八周心理健康——《一起玩真快乐》
执教：黄丽贞
活动目标：
1.体验大家一起玩的快乐。
2.与同伴友好相处，养成幼儿合群、乐群的性格。
活动过程：
一、谈话活动，导入活动主题
小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？
二、播放课件，幼儿观看。
教师播放课件，引导幼儿观看，请幼儿思考以下问题：
你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
三、活动小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
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