四年级书法教案_四上书法教案
四年级书法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上书法教案”。
全册训练目标
教学目的：
1、知识与技能：继续练习用钢笔写字，用毛笔练习临摹。
2、过程与方法：通过写字课，学习正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。教学生把字写的正确、端正、整洁，学会使用和保管写字用具，为他们的学习和今后的工作打下较好的基础。
3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国文化遗产，提高学生的审美情趣，激发学生的写字兴趣。教学重点：
1、毛笔的中锋用笔和钢笔的提按变化。
2、培养学生的自学能力。
3、使学生掌握临摹的具体方法。
4、笔画的运笔分析与运腕辅导。教学难点：
1、毛笔在转折时的运笔方法。
2、书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。
3、通过对范字的教学分析，使学生的审美能力和书写能力得到进一步的提高。总课时数：16课时
1课 上下结构
（一）字头盖下 第1课时 教学目标：
1.掌握上下结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“玄、前”等字的写法。教学用具：课件 教学过程：
一、情景导入。
二、新授：
（一）观察结构：
1.观察对比：看书试写，提出结构特点。
2.范写玄、前。明确：上面有长横左右伸展可遮阳挡雨，下面数画聚中十分安稳。
（二）学生练习： 1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：字中笔画有的是斜向平行，有的是纵向平行。4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
三、评改练习：
1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。2.对照修改
3.小组内交流，欣赏作品。
五、结课：
1.小组欣赏，展览作品
2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握字的写法。
第2课 上下结构
（二）字底撑上
第２课时
教学目标：
1．指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写上下结构的字。教学难点：“兵、吴”字的书写指导。教学准备：课件 虚宫格小黑板 教学过程：
一、创设情景，培养习惯。
同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。
二、出示生字，进行观察。
谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是上下结构的字，兵、吴底部都有撇、点。今天我们就来练习书写这类字。
三、示范演示，体会书写美。
1．（课件展示）教师讲解要领（兵：下部八字左右撑开承载上部的“丘”，八字第形成支架。）
2伸出你们的小手和老师一起来写，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正。强调八字笔画写开些。3．我们先来写“兵”字。教师边在虚宫格中写字边讲解，然后教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
4．展台展示有代表性的学生作品，对好的夸奖。
夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。5．大家写的真不错，接着认真练习“吴”，先看老师写两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
6．投影“其”和“具”二个字，请你想一想，这二个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
7．完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
将好的作业进行展示，以此来表扬鼓励。
五、拓展延伸。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？
第3课 左右结构
（一）左窄右宽
第3课时
教学目标：
1．掌握左窄右宽的左右结构字形的书写要领。
2．了解带有单人旁，双人旁这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“作、德”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写左窄右宽的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。
教学难点：单人旁，双人旁这两个偏旁的书写。教学过程：
一、教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“作、德”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察撇、竖的形状和书写的位置。
二、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：字中笔画有的是斜向平行，有的是纵向平行。4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
（“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置。）
三、练习写字
四、体会书法文化：谦让
五、板书设计 “行、德”。
第4课 左右结构
（二）左疏右密
第4课时
一、教学目标：
1．掌握左疏右密的左右结构字形的书写要领。
2．了解带有三点水旁，两点水旁这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“流、净”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写左疏右密的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。
教学难点：三点水旁，两点水旁这两个偏旁的书写。教学过程： 二 教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“流、净”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察点的形状变化和书写的位置。
三、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：“散水之法，超下点之应上点之尾”。4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。（“小博士”信箱。本节关键词是：“左右匀称”。
四、练习写字
五、讲述书法故事：“岳阳楼”匾阁
六、板书设计 “流、净”。
第5课 左右结构
（三）左旁让右
第5课时
教学目标：
1．掌握左旁让右的左右结构字形的书写要领。
2．了解带有提手旁，牛字旁这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“接、特”，写得正确、端正、比例恰当。
4.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
教学重点
掌握左旁让右的左右结构字形的书写要领。
教学准备
多媒体课件 实物投影仪 书签 教学设计
一、练写字功
1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。
2．齐读写字歌。
3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。放音乐，练写字功。
二、出示课题。
三、学写提手旁，牛字旁这两个偏旁 1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。2．学生回答后总结：竖钩直长，横向笔画左放又收。
3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。4．学生自己练写，描一个，临一个。老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。
5．投影出示学生作业，纠正缺点。
6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。四．学写例字：接、特 1．请问：怎样组合更漂亮？
2．指名回答，归纳要领：左让又，左窄右宽。齐读要领 3．老师范写，学生仔细观察，并书空。4．出示四步临写法：看——描——临——写
5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。8．同桌之间相互点评。五．欣赏碑帖《张猛龙碑》
六、板书设计
“特、接、扬、推、牧”
第6课 左右结构
（四）右旁主钩
第6课时
教学目标：
1．掌握右旁主钩的左右结构字形的书写要领。2．了解主钩笔画的字的一般书写规律。
3．写好“勤、列”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写含主钩笔画的的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。教学难点：主钩笔画的书写。教学过程：
一、教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“勤、列”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察主钩的形状和书写的位置。
二、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：主钩，在字中把钩作为主笔，提升其地位，显示字的气势和力量，增强气势，左部无论笔画多少都应紧凑而稍偏上。右部无论是横折钩还是竖钩，均应刚中有柔，直中带曲，以统领全字。
4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
（“小博士”信箱。本节关键词是：“让左”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。须左昂而右低，若右边有谦逊之象。）
三、练习写字
四、体会书法名词：呼应连贯
五、板书设计 “勤、列”。
第7课 左右结构
（五）右旁捺放
第7课时
一、教学目标：
1．掌握右旁捺放的左右结构字形的书写要领。2．了解含右旁捺画的字的一般书写规律。
3．写好“故、殿”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写右旁捺放的左右结构的字形，唤起学生写字的热情。
教学难点：掌握含右旁捺画的字的一般书写规律。教学过程：
一、教学提示
1、复习前课内容。先让学生写
2、新课指导。写好“故、殿”。
出示例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察捺的形状变化和书写的位置。
二、书写指导。1.学生单勾描摹。2.试写、感悟书写规律。
3.学生按行临摹。明确：“在右旁的捺画都是大长腿，天生大将之才，多为字的主笔。其他笔画需互相挪让，紧凑排布，以让捺画这个压轴之笔”。
4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。（“小博士”信箱。本节关键词是：“紧凑排布”。
三、练习写字
四、体会书法文化：楷书之美
五、板书设计 “故、殿”。
