初三生物试卷讲评课教案_生物试卷讲评课教案

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初三生物试卷讲评课教案

王燕

一、讲评内容：

初三生物2012——2013学年度第一学期期末考试题

二、讲评目标：

1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。

2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。

3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。

4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。

5.训练应试技巧和答题策略。

三、讲评重点：

错误典型题、学生质疑的题

四、讲评难点：

典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化

五、讲评方法：

1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合2.问题教学

3.整理升华，总结提高

六、突破措施：

1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误

2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。

七、讲评过程：

（一）组织教学

（二）总结考试情况

1、优点：

选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。

2、缺点：

部分学困生，基础知识掌握较差，整体书写、卷面方面不好。

（三）分析讲评试卷

1、试卷结构

试卷情况：试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题共60分、Ⅱ卷为简答题共40

分。

题型情况：选择题，简单题

得分情况：选择题最高分60分，最低分20分，简答题最高分40分，最低分9分。

试卷中集中反映的问题：

①基础知识掌握得不牢固，对概念的认识不清，回答问题不够全面完整。如：

31、（2）（3）（4）

32、（3）

②语言表述不规范，文字表达不准确，字迹潦草，卷面不洁。

③实验设计能力差 主要问题34题，学生在分组后不能很好地控制变量（实验前两组都要进行灭菌）

④对知识的迁移运用不灵活，运用知识点解决问题的能力差，1、3、13、28、33

⑤对问题缺乏深层次,全面思考审题不细如：31（2）说出呼吸和生殖两方面的不同，学生没有答全;脊椎动物要求按体温分类，有些学生没有看仔细。

①学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问。学生纠正错误。②学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答），教师剖析讲解

③变式训练

④反思总结

（四）教师讲评典型错题

1、气囊除了辅助呼吸还能适应空中飞行（减轻体重；减少内脏之间摩擦；调节体温散热，答这几点都可以）

2、33题A→B→C，作为食物链的起点A应该是生产者，则BC为消费者，A作为生产者即可以进行光合作用消耗二氧化碳，也要进行呼吸作用释放二氧化碳，所以在A与二氧化碳之间应使用双箭头。

3、34强调在实验分组后要控制变量，（即实验前两组都要进行灭菌，然后再甲组密封，乙组在空气中暴露几分钟接种空气中的微生物）

（五）学生纠正、复习巩固

1、完成满分卷

2、巩固练习

九、教学反思：

今后教学中强化知识点的落实，对知识点的要求不能是简单机械的记忆，更重要是在讲解知识点的过程中讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。注重学法指导，切实提高课堂教学的效益。