中班串串烧教案_汉诺塔问题串串烧
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中班角色游戏：串串烧
活动总目标：
1．鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2．明确角色职责,懂得按职责扮演角色。3．学会合理布置场所,具有以物代物的能力。4.培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.5．培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。6．通过自制玩具替代玩具来丰富游戏，发展幼儿想象力和创造力。7.让幼儿自主协商，选择游戏角色，按意愿扮演角色。
中班角色游戏：串串烧
（一）活动目的: 1．鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2．明确角色职责,懂得按职责扮演角色。3．学会合理布置场所,具有以物代物的能力。
二、活动准备: 1．物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,超市的游戏材料；汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。
2．知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。3．幼儿自制的物品材料。
三、活动指导: 1．教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗? 2．教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些? 3．幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导。
4．幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿。
5．组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。
中班角色游戏：串串烧、娃娃家、超市
（二）活动目的: 1．明确角色职责,懂得按职责扮演角色。2．学会合理布置场所,具有以物代物的能力。3．学习分工合作和同伴互相协商分配角色。4.培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.二、活动准备: 1．物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,超市的游戏材料；汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。2．幼儿自制的物品材料。
三、活动指导: 1．直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏。2．提出游戏要求:(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守。
(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗。
3．幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导。4．请幼儿自行评议游戏情况。
5．提醒幼儿按要求归类、摆放和收拾游戏材料。
中班角色游戏：串串烧、娃娃家、超市
（三）活动目的: 1．鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2．进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
3．培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。活动准备: 1．物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,超市的游戏材料；汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。2．幼儿自制的物品材料。活动指导: 1．回忆上次游戏：
（1）上次我们玩了哪些游戏？
（2）在上次的各个游戏中发现了哪些问题？（逐一分析）2．介绍游戏的组别、场地、交代注意事项 3．幼儿游戏，教师分组指导：
（1）烧烤摊组：指导幼儿正确使用菜单，服务员要使用服务语，如：“欢迎观临关临”、“请问您要点什么？”“请您慢走！”等。引导顾客文明用餐，不浪费食品。（2）公共汽车组：“司机”要在各组周围开，将“乘客”送到各组门口，不能将车“开进”组里，造成混乱。
（3）启发幼儿把家庭生活向更广泛的社会生活扩展，比较家庭与各种公共场所的关系，加强角色与其他角色的相互交流等。4．结束评价
讨论：你最喜欢哪个工作人员，为什么？对我们的娃娃城游戏还有哪些建议？
中班角色游戏：串串烧、娃娃家、超市
（四）活动目的: 1．继续培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。2．通过自制玩具替代玩具来丰富游戏，发展幼儿想象力和创造力。3.让幼儿自主协商，选择游戏角色，按意愿扮演角色。活动准备: 1．物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,超市的游戏材料；汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。幼儿自制的物品材料。活动指导: 1．总结上一次游戏的情况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在不足的方面提出要求。
2．让幼儿自主协商，选择游戏角色，按意愿扮演角色。能力强的与能力弱的搭配好（教师不参与角色的分配，由幼儿商量决定）3．分组进行表演，教师巡回指导。
（1）用间接指导的方法，启发幼儿通过自制玩具替代玩具来丰富游戏，发展幼儿想象力和创造力。
（2）在游戏中，引导幼儿学习主动待客，使用礼貌用语，互敬互让。（3）启发幼儿增加各小组游戏之间的联系，扩展游戏内容，加强角色与其他角色的相互交流等。
4．讲评各组幼儿表演的情况。
5．游戏结束养成良好的收拾玩具的习惯，将玩具归类摆放。
