李瑞艳灰雀教案及点评_灰雀教案及作业设计

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《灰雀》教学案例及点评

【课前一分钟】（主持词）：

生：同学们，我们已经学习了一首课外古诗，题目是《垓下歌》，让我们大家一起来背诵这首诗歌，听听谁的声音最洪亮！力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

生：大家背诵得真不错！下面，由我们的李老师带领我们走进今天的语文课堂！

【点评】结合三年级上学期必背古诗，将学习任务渗透到课前一分钟，潜移默化地让学生进行课外古诗的背诵和学习。

今天我来检测大家对第5课的预习情况（手指大屏幕，指挥齐读，引领节奏）

郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 严寒 自言自语 大家的在预习中，感觉有哪些困难呢？…… …… 【课首4分钟】聚焦两个重点生字“或”和“散”

我们一起来看“或”的书写，谁能说一说它的结构？它易错的地方在哪里呢？（重点放在最后一撇上，容易丢掉）

“散”怎样记住呢？它的关键笔画是右边的“反文旁”，反文的横要出头。请大家在练习本上吧这两个字练写两遍。

【点评】“散”可以结合已经学过的字进行识记，让学生多组几个词，加强记忆。

【16分钟文本品悟】大家的自学能力和观察能力真棒，那咱们一起来学习5 灰雀（跟写板书）

通过预习请回答：

你从哪里能够看出列宁对灰雀的喜爱之情？

学生会聚焦在第一自然段，段落中有对灰雀外貌的描写。PPT上出示第一自然段的内容。

同学们，你们找得真准确！然而，在我们读课文的时候，要学会抓住关键字和关键词，这样既准确又快捷。刚才同学们读得句子我都展示在了电脑上，你们能用找关键词的方法找出来描写灰雀外貌的词语吗？

PPT标红内容：来回 跳动 婉转 歌唱 惹人喜爱 除了这些，你还能从列宁的动作里看出喜爱吗？ PPT标红：每次 都要 停 仰望 带来

是啊，列宁如此喜爱这三只灰雀，但是在灰雀身上却发生了一件事情，谁能告诉大家你的概括？

是的，灰雀不见了，这件事情跟小男孩有什么关系？列宁是如何处理这件事情的？让我们小组合作，进行讨论。

时间到，哪组给我们汇报一下？（引导学生使用“我来汇报”“我来补充”“我同意（不同意）***的观点”）

大家各有各的看法，不论这只灰雀是否是小男孩抓走的，最终灰雀还是回到了白桦林中。从列宁跟小男孩的对话中，我们可以感受到这样一位伟人博大的胸怀，以及他对于小男孩尊严的维护和关爱。那么，让我们一鼓作气，继续学习一篇与中国名人有关的文章，大家一起打开自主学习，翻到12页。

【点评】1.过渡语比较自然，启发性较强

2.对学生的引导语较多，可以将课堂时间留给学生进行思考 3.小组合作讨论环节，有些学生的效果不佳，参与度不高

【20分钟拓展阅读】《鲁迅爱书的故事》 1.标出自然段，找出文章的中心句。

2.画出课后第一题的两个词语，“陈列”和“乐意”，联系上下文进行解释。

3.短文通过四件小事说明鲁迅爱书，首先让我们找到都在哪些自然段？每段有没有中心句？中心句就是最佳的答案。

同学们，古今中外都有名人，发生在他们身上的故事多得就像天上的繁星，数也数不清。接下来，我们一起看看古代大教育家孔子的故事，大家打开主题阅读丛书，翻到第106页，一起来默读《孔子拜小孩为师》，读的时候思考一个问题：孔子为什么要拜小孩为师？ 总结：三人行，必有我师焉。发生在名人身上的故事让我们沐浴到了他们身上的光芒，同时也告诉我们，要向他们学习，做一个懂得尊重别人，谦虚谨慎的人。

【点评】1.两篇文章较长，用时稍多，学生做题的效果不太好 2.中心句的练习非常重要，紧扣中心句进行练习，可以将这个方法延伸到主题阅读丛书中。3.落脚点和总结语较好，最终攻克了教学难点，即体会名人身上散发的优秀品质。

三语组 李瑞艳 2016年12月5日