哈姆莱特导教案_哈姆莱特教案
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3．《哈姆莱特》导教案
【教学目标】
1．了解莎士比亚与他的主要作品。
2．学习品评人物的方法。
【教学重难点】
1．认识戏剧中主要人物间的矛盾冲突对推动情节发展的意义与作用。
2．结合人物的语言分析人物的形象。
【课前预习】
1．走进作者。
莎士比亚（1564～1616），国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲时期人文主义文学的集大成者。他一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，悲剧有“四大悲剧”：《》《》《》《》，《罗密欧与朱丽叶》等。著名喜剧有：《》《》《威尼斯商人》《第十二夜》等。本·琼森称他为“”，称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家。他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。被人们尊称为“莎翁”。英，《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》。《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《无事生非》。“时代的灵魂”，马克思。
2．预习课文，给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
脚镣冠冕堂皇棕榈国xǐ繁文缛节．．．
篡夺蝥贼万恶不赦zhànlì失色．．liào，ɡuān miǎn，zōnɡ lǘ，玺，rù，cuàn，máo，shâ，颤栗。
我还有疑问的字词：
3．问题探究。
（1）本剧节选部分可以分着几个部分？试概括各部分的主要内容。第一部分（从开头到“我也决不会动起那么大的火性来的”）
开端：识破诡计----将计就计-----决心复仇。
第二部分（从“不要作声！谁来了？”到“那么早早脱身而去，不是更好吗？随他去。”）发展：接受国王打赌比剑安排。第三部分（从“国王、王后、雷欧提斯、众贵族、奥斯里克及侍从等持钝剑等上”到结束）
高潮与结局：哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套，两人同归于尽。
（2）节选部分出现了哪些人物，人物之间有什么关系？哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）
多森格兰兹（朝臣）/吉尔登斯吞（朝臣）奥斯克里（宫廷大臣）
【课堂探究】
1．跌宕曲折的故事情节。
问题：节选部分安排了哪些悬念呢？这样悬念迭生的情节安排有什么好处？①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？ 好处：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。
2．尖锐的矛盾冲突。
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
（1）人物之间的矛盾
哈姆雷特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）
总之，这两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
（2）人物内心的矛盾 ①哈姆莱特内心的人文主义与现实的冲突，一方面他认为事事有天定，自己所遭遇到的厄运是上天的安排；一方面他又要铲除杀死自己父亲的新国王。②雷欧提斯的内心也是矛盾的，一方面他想处死杀死自己父亲的仇人；但对手哈姆莱特高尚的品格又使他不忍下手。③王后的内心也是矛盾的，一方面她爱着自己的儿子哈姆莱特；一方面她又要维护新国王的尊严。比如她替儿子喝下新国王作为哈姆莱特比剑胜利祝贺的毒酒，最大的目的是为了缓和儿子和新国王之间的关系。
3．分析剧中的人物形象。
哈姆雷特：善良忧郁的王子,愁容满面 沉默寡言。性格也有明朗的一面，诙谐幽默。忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断，聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨。
雷欧提斯：
他是个敢爱敢恨，感性而冲动，心存良知的人。不过却是被人利用的悲剧性复仇者，本来有大好前程却被不理智的仇恨左右，最终导致与王子相杀而亡这样的悲剧。
克劳狄斯：他是一个惯于耍阴谋诡计的人，他包藏祸心，却做出亲热和善的样子。他的一些语言“来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解”“我们的孩子一定会胜利”等都是言不由衷、笑里藏刀的话。
4．分析剧中人物语言的特点：动作化和性格化
动作化：哈姆雷特（二人比剑）又是一剑；你怎么说？
（哈姆雷特：得意，纳闷雷欧提斯：激怒，激起斗志）
雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。
（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。）
奥斯里克两边都没有中。
（体现奥斯里克胆小谨慎的个性。）
国王我怕你击不中他。
（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。）
哈姆雷特你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
（哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。）
性格化：哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
【课后检测】
1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）
A．饿殍/蜉蝣孝悌/涕零洿池/跨越戛然而止/弃兵曳甲 ．．．．．．．．
B．解释/押解伺候/伺机创伤/创造不可估量/量体裁衣 ．．．．．．．．
C．镣铐/瞭望蜕变/兑现编纂/篡位濒临绝境/捷报频传 ．．．．．．．．
D．嫉恨/疾苦悼念/泥淖狙击/诅咒激情迸发/齐头并进 ．．．．．．．．
B（A项：孝悌和涕零读音相同；C项：镣铐和瞭望读音相同；D项：嫉恨和疾苦读音相同）
2．下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．我把伪造的国书照着原来的样子折好，签上名字，盖上印玺，把它小心封好，归还原处，一点没有露出破绽。
B．如果我不去箭除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？
C．要是你们两人交起手来，在十二个回合之中，他至多不过多赢您三着；可是他却觉
得他可以稳赢九个回合。
D．那不过是一种傻气的心理；可是一个女人也许会因为这种莫名其妙的疑虑而惶惑。B（箭—剪）
3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．李涯对他的部下耳提面命，要求他们调查钱教授的下落和翠平老家的具体情况。．．．．
B．开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的开发商与业主之间的．．．．．
纠纷经常发生。
C．宋教授不仅精心授课，细心辅导学生，而且在学术领域著述颇丰，特别是思想品质真称得上是梁上君子。．．．．
D．现在一些高校的教师为了评职称，造假层出不穷，剽窃前赴后继。这使得纯净学术．．．．
研究领域也不再纯净。
C（耳提面命：提着受教人的耳朵叮嘱，当面给予教导。形容教诲殷勤恳切。讳莫如深：讳：隐瞒，莫：没有，形容瞒得很紧，生怕别人知道。梁上君子：指窃贼。层出不穷：层:重叠，连接不断。接连出现，没有个完。也指事物变化多样。）
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．从文化的角度看，翻译不仅仅是文化的转化，更是符号的转换；翻译既是信息的交流，也是不同文化的对话。
B．阅读古代抒情散文，要悉心体会，注意咀嚼其中不同的文体风格和语言韵味。
C．小说中的人物形象的塑造，主要是通过情节的展开来实现的。因此，分析情节，要关注情节发展是否为刻画人物性格提供了好的平台。
D．学习这类作品，我们不只是可以从中得到审美的乐趣，同时作者放开手脚自由自主的写法，还能帮助我们减轻写作时受拘束的心理和畏难情绪。
C（根据前后连贯的原则，首句“沿着主干道缓缓前行”后应连接③句，⑤⑥句应连接在一起，从树干、树叶到树冠，并紧跟在③后，成为第一层次；第二层次从④句知有桂园到②句踏入桂园，最后①句“在细叶中隐藏着小桂花”应紧跟末句）
5．下面一段文字在标点符号和语言表达方面存在一些毛病，请写出序号并作修改（找出4处即可）。
①河北省有数目众多的小煤矿，②不仅这些小煤矿浪费资源，污染环境，还事故多发，③这成为煤矿安全的一大顽症。④为彻底排除小煤矿的安全隐患，⑤拟新审批的小煤矿的生产能力将确定为不得低于30万吨。⑥对已保留的小煤矿将通过矿产资源的重组，股份制改造，组建煤炭公司，⑦走规模化经营和集中化管理，推进小煤矿管理体制创新，⑧使全省小煤矿逐步形成“四统一”的管理模式：即安全生产统一管理、生产开发统一规划、专业技术人员统一使用、市场销售统一协调。
（1）错处（只写序号）修改为
（2）错处（只写序号）修改为
（3）错处（只写序号）修改为
（4）错处（只写序号）修改为②处，把“不仅”移至“这些小煤矿”后。③处，在“煤矿”前加“威胁”。
⑤处，在 “30万吨”前加上“年”或“月”等。⑥处，将“重组”后的逗号改为顿号。⑦处，在 “集中化管理”后加“的路子”。⑧处，将冒号改为逗号，或将“即”删掉。
6．仿照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。
（1）
（2）答案示例：①有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风雨前却步。
②有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。
7．联系上下文内容，在画线处写一句不超过30个字的恰当的话。
科学名著分为自然科学名著和社会科学名著。自然科学名著对于一个人增长科学知识，提高认识物质世界的能力是非常重要的。政治、经济、历史、文学等各学科的著名论著，无论是中国的还是外国的，都广泛涉猎。了解科学巨匠可贵的探索与创造，领略其风采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上与其接触、交谈，无疑是自己在思想上成熟起来的有效途径。
8．将下面的句子按照合理的顺序填入横线处，使之成为句意连贯的一段话。
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。，像开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山，去迎接朝阳和大海。
①各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小溪清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的玉④时隐时现，游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
③⑤①②④
【补充资料】
1．作家作品
莎士比亚（1564－1616），是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
历史剧：《亨利四世》（上下）、《亨利五世》、《亨利六世》（上中下）、《理查二世》、《理查三世》、《约翰王》。
喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《第十二夜》、《温莎的风流娘儿们》、《皆大欢喜》。
悲剧：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔白》、《麦克白》、《罗密欧和茱丽叶》。
传奇剧：《辛白林》、《冬天的故事》、《暴风雨》。
莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。
2．剧情梗概和剧中人物关系。
（1）剧情梗概。
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤
中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
（2）剧中人物关系
哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）
多森格兰兹（朝臣）/吉尔登斯吞（朝臣）奥斯克里（宫廷大臣）
3．戏剧冲突
（1）概念
戏剧冲突是表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。
（2）戏剧冲突的主要特征
①尖锐激烈：在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都有足够的冲击力，冲突的最后爆发时格外强烈的。
②高度集中：戏剧的冲突是在既定的时间和空间里表现社会矛盾。
③进展紧张：戏剧冲突必须是扣人心弦，波澜起伏的，使观众一直处于紧张和期待之中。④曲折多变：戏剧冲突往往是曲折复杂，变化多姿的。
（3）戏剧冲突的三种类型
①自然情况下造成的（灾难、命运），如《战洪图》、《水下村庄》。
②自然情况下心灵方面所引起的（社会、文化）。劳逊说：“戏剧的基本特征是社会性冲突——人与人之间，个人与集体之间，集体与集体之间、个人或集体与社会或自然力量之间的冲突。” 如《雷雨》、《赵氏孤儿》。
③心灵本身的分裂和矛盾（个体心灵），如《推销员之死》。
教后反思：
