五上劳技教案汇总_五下劳技全册教案
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二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：十字绣基本针法 总第（4）教时 主备教师
本课第（1）教时 补白教师
课
型 新授 授课时间（）月（）日
第（）周教学目标
1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。
2、培养学生的动手能力
教学重点、难点 学会全针绣、半针绣。起针 课前准备 各色棉线 网格纸
网格布 针
剪刀 板书设计 全针绣、半针绣 起针方法
教 学 过
程
一、导入：
每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。教 学 过
程
二、学习基本针法
1、全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。2、半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/ 或的其中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图中所示。
三、师演练示范，学生实践操作。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：十字绣针法
总第（4）教时 主备教师
本课第（2）教时 补白教师
课
型 新授 授课时间（）月（）日
第（）周教学目标
1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。
2、培养学生的动手能力。
教学重点、难点 学会四分之一针、四分之三针、勾边针法 课前准备 各色棉线 网格纸
网格布 针
剪刀 板书设计 十字绣针法
四分之一针、四分之三针、勾边针法 教 学 过
程
一、导入
上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。今天我们再来学习两种针法。
二、学习基本针法
1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
教 学 过
程
2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
三、师演练示范，学生实践操作。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：练习绣法
总第（4）教时 主备教师
本课第（3）教时 补白教师
课
型 练习 授课时间（）月（）日
第（）周 教学目标
1、掌握十字绣的技法。
2、提高学生的动手实践能力。
教学重点、难点 掌握十字绣的技法。提高学生的动手实践能力。
课前准备 各色棉线 网格纸
网格布 针
剪刀 板书设计 练习
教 学 过
程
一、导入
1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
二、练习刺绣：
1、请将三股绣花线穿过针眼。
2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）
3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。
4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣。
补 教 学 过
程 二行。
6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
三、学生实践操作，教师巡视指导
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：掌握、练习绣法
总第（4）教时 主备教师
本课第（1）教时 补白教师
课
型 练习 授课时间（）月（）日
第（）周 教学目标
1、掌握十字绣的窍门。
2、提高学生的审美情趣。
教学重点、难点 掌握十字绣的窍门。提高学生的审美情趣。
课前准备 各色棉线 网格纸
网格布 针
剪刀 板书设计
教 学 过
程
一、导入
十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规则。
二、讲授刺绣窍门
1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣
补 教 学 过
程 位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。
4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！
5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
三、学生练习操作，教师巡视指导。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（2）单元 课题：回力车的设计 总第（3）教时 主备教师
本课第（1）教时 补白教师
课
型 新授 授课时间（）月（）日
第（）周教学目标
1、围绕《回力车》这一主题，让学生在实际观察操作中获取回力车的概念，了解回力车的基本原理。
2、学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握小组合作、设计方案。
3、让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。教学重点、难点 要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸
剪刀 板书设计 回力车 车身
车轮
车心
教 学 过
程
一、游戏导入
1、今天很高兴和大家一起学习。学习什么呢？学做和“车”有关的一样小玩具怎么样？板书：车
昨天晚上我自己动手做了两辆小车。仔细看看它有哪几部分？（车身、车轮）师板书：车身
车轮。想玩玩吗？（想！）
2、我请两位小朋友上来玩玩，其他小朋友仔细观察：（轻推小车）先请看第一辆（推出去之后就停下来了）再玩第二辆（推出去自己又回来啦！）
你们发现了什么？
第一辆车推出去过了一会儿就停下来，而第二辆车推一下会回来。
3、是啊！（举起第二辆车）我们把这辆推出去能自动回来的车取个好听的名字就叫—— 回力车。（在“车”前板书：回力）
二、自主探究
1、猜一猜
补 白
教 学 过
程（１）这车推出去以后，怎么会自己回来呢？
是风把它吹回来的？生：不是！师：是电动机的力量推回来的？生：也不是！
那到底依靠的是什么力量呢？
（２）谁来猜猜看？
生：电池。生：橡皮筋。生：磁铁…… 小朋友猜得到底对不对？我们一起来看看！
2、比一比
（1）师揭开两车车身的包装纸：你们看见了什么？
生：回力车里有一条橡皮筋拉着，还挂着一节电池。
（2）师：小朋友真棒，真的猜对啦！原来回力车有一个很重要的心脏。（课件展示比较）板书：车心，为什么回力车有它就会自动回来呢？想不想这节课马上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？
生：自己动手做一做！
师：这个主意不错，我们可以边做边发现其中的奥秘。那么小小回力车是怎么做成的呢？
1、小组讨论设计方案
（1）在这里我们已组成了快乐的学习小组，先以小组为单位制定一个简单的制作方案（课件出示方案设计样式）
在制定方案时，我们可以拆一拆发下来的回力车看个明白；（鼓励学生拆一拆）也可以根据准备的材料和书中“巧手站”的提示，讨论讨论。（2）交流方案
生：材料运用：光盘——轮子；一次性纸杯——车身；、细铁丝、电池——“车心” 制作步骤：（1）、钻洞（居中）；（2）、挂小重物（居中、扎紧）；（3）、装轮子；（4）、美化 师：哪个小组先来说说？这是你们小组的方案，还有哪个小组也想把你们的制作方案与大家分享？其他小组还有没有补充？看来，你们制定的方案真棒！二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（2）单元 课题：回力车的制作 总第（）教时 主备教师
本课第（）教时 补白教师
课
型 制作 授课时间（）月（）日
第（）周教学目标 是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
教学重点、难点 不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸
剪刀 板书设计 步骤：
1、给轮子打动（居中）
2）挂小重物（居中、扎紧）
3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚）
4）美化“回力车”师：说说容易做做难，在这老师提醒大
教 学 过
程
一、尝试制作 制作步骤：
谁来说说你的制作步骤？（出示4图制作步骤图）步骤：
1、给轮子打动（居中）
2）挂小重物（居中、扎紧）
3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚）
4）美化“回力车”师：说说容易做做难，在这老师提醒大家注意：（课件出示注意点）
（1）安全使用工具，合理运用材料；
（2）可单独完成，也可以合作完成；
（3）边做边研究，回力车为什么推出去自己会回来？
遇到困难先小组商量着解决，解决不了过会儿提出来大！
补 白
修改 生成教 学 过
程 家讨论；做好了，先在小组里玩一玩，比一比，你们做的回力车都能自己回来吗？开始吧！（音乐起，师巡回指导。）
二、发现原理
（1）请做成回力车的同学高举你们的手，祝贺你们！把最热烈的掌声送给自己吧！
（2）回力车好玩吗？（很好玩！）
师：那你可弄明白它能自动回来的道理了吗？（指名回答）你说呢？你认为呢？
师：原来是橡皮筋扭紧和放松产生的结果。
机动（（3）小实验：我先来做个小实验：（红绿两块毛巾），我先往右拧紧。然后我放开一只手，你们说会怎样？（会松开，向左转回来）
小结：这种恢复原来形状的力叫回力（板书原理：回力）（课件出示：回力车就是运用了橡皮筋扭动而产生回力，这个原理制作出来的）
（4）想一想：还可以用什么材料使小车产生回力？（弹簧、绳子……）师：我们边做边发现回力车能自动回来的原理，真好
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（2）单元 课题：改进回力车 总第（3）教时 主备教师
本课第（1）教时 补白教师
课
型 练习 授课时间（）月（）日
第（）周教学目标 学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
教学重点、难点 不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸
剪刀 板书设计 回力车
车身
★
车心
车轮
来去自如、美观牢固
教 学 过
程
一、导入
刚才，还有些同学没有完成，你们在制作过程中遇到了什么问题？（师生释疑）（1）捆扎的电池总要滑落，急啊！师：老师提供的材料不太好使，以后自己做的话重物不一定选择电池。你是怎样解决的？（拿胶带纸粘上是好办法，不信试试）
（2）橡皮筋很难穿进小孔，所以速度减慢。
师：动作快的小组你们有什么好办法？（穿针引线）真是个金点子！（3）小车回不来，拿上来看看！做成功的同学帮着分析一下原因？
师：先轻推试试。拆开，大家找原因：重物太轻跟着牛皮筋转动而没有回力作用到轮子；重物挂得太长，与车身碰到产生摩擦等。师示范纠正。
小结：看来要让回力车回来，做好车心是关键，跟重物的挂装有直接联系啊！
补 白
学 过
程
二、做成了我们要争取美观些才好。（结合欣赏示范作品：）看，这里的回力车是怎么美化的？（剪、贴、画）。你还有好的美化方法吗？试一试。
3、已经做完的同学再改进美化，给回力车再取个好听的名字，比如“创造号”也可以以你的名字命名。没有成功的同学老师再给你们5分钟时间，根据大家给出的办法再做一做5分钟之后我们就要进入小小展示台。
三、竞赛展评
1、小组选代表，并制定比赛规则：好，时间到了，小朋友也都完成了，现在回力车大赛正式开始，我们先来制定比赛规则吧，你们觉得应该比什么？师板书：来去自如、美观牢固
2、先小组比一比，再推荐一名代表上来。开始！（音乐起）（1）小组比一比。
（2）各组代表上台演示。各就各位，5、师小结：这节课快结束了，能谈谈你的感想和收获吗？
四、拓展总结
1、小小回力车，还有许多值得我们去探索的奥妙！（课件出示）怎样可让回力车开得更远、开得更快？如何创新美化回力车？
2、今天我们学的小本领其实蛮管用的，我们在玩具店里看到的有好多玩具就是利用这个回力制造的（出示课件：很多迷人的玩具回力车。）
3、课外拓展：同学们，有兴趣的话，可以在课外寻找身边各种废旧材料，利用学到的回力知识，制作与众不同的回力车。
4、德育渗透：（出示课件）只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。
五、收拾整理
在下课之前，大家把工具和还可利用的材料放回百宝箱，把要丢弃的放进回收站吧！
教后反思或教学一得（字数均不少于100字）
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（3）单元 课题：铁丝花篮的制作 总第（1）教时 主备教师
本课第（1）教时 补白教师
课
型 新授 授课时间（）月（）日
第（）周教学目标
1、通过制作活动激发学生对身边美好事物的关注，体验只要善于发现，废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美经验，提高审美情趣。
2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。
3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。教学重点、难点 大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。获得审美经验，提高审美情趣
课前准备 金属丝 饮料瓶 纸巾
小花 钢丝钳
剪刀
板书设计 铁丝花篮的制作在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。将铁丝绕成螺旋状。放入剪下的塑料瓶
继续讲将铁丝绕成螺旋状。，留出15厘米铁丝 在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩（6）插花装饰
教 学 过
程
（一）谈话引出课题，回顾已有经验。看！老师为你们带来了什么？（出示自制花篮）。这么漂亮的花篮你们喜欢吗？为什么？ 花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它？要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿？干什么呢？ 今天，我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗？
（二）幼儿尝试制作
1、尝试制作花瓶
补 白
教 学 过
程（1）在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。（2）将铁丝绕成螺旋状。（3）放入剪下的塑料瓶
（4）继续讲将铁丝绕成螺旋状。，留出15厘米铁丝（5）在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩（6）插花装饰
3、讨论交流
如何确定瓶子的高度？怎样绕螺旋形铁丝更均匀
4、学生制作
5、评价总结
