19 小泽征尔的判断 教学设计 教案
19 小泽征尔的判断 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
教学准备
1.教学目标
1．学习本课的生字新词；
2.正确、流利、有感情地朗读课文；
3.课文内容，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。
2.教学重点/难点
教学重点
抓住重点词句理解、体会。教学难点
了解小泽征尔为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己意见的品质。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
欣赏小泽征尔演奏片段
老师：同学们，你们听过交响乐吗？今天老师给大家带来了一段精彩的交响乐，请欣赏。（教师随机介绍什么是指挥家、指挥 棒、乐队、乐谱）。老师：这位风度翩翩，洒脱、豪放的指挥家就是日本的小泽征尔。
二、新授
（一）齐读课题，质疑课题 师：板书课题，齐读课题。
提问：看到题目，你最想知道什么？
三、初读感知，复习新词。
1.复习生字词，要求学生读准字音。
2.整体感知课文内容。小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？（板书：“不！一定是乐谱错了！”）
为什么做出这样的判断？在什么情况下做出判断？他判断的对吗？
（二）细读课文，质疑解惑。学生自由读课文，自主学习。
师引导：小泽征尔24岁的时候，还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，作出了“不，一定是乐谱错了！”的判断。正是因为这次比赛他成了家喻户晓的世界一流的音乐指挥家，这到底是一场怎样的比赛呢？
带着问题读课文，学生小组讨论，小组汇报，老师引导 在前三名的决赛中，他最后一个出场。问：他会想些什么呢？出示多煤体：小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥着一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。
①指名读，评价。指导读重点词语。
②从这些词语中你体会到了这是一场什么样的比赛？如果让你参加这样的比赛，你的心情会怎样？出示：这是一场（）的比赛，如果我参加这样的比赛，心情会（）。（世界一流、紧张、激烈）带着你所理解到的心情再读。
③能参加这样世界一流比赛的人一定要具备什么样的条件？
④ “聚精会神”是什么意思？从这个词语中你体会有到小泽征尔有着怎样的梦想？带着自己的理解再读。
（二）品读重点语句，理解课文内容。
1．导语：小泽征尔发现了乐曲中不和谐的地方，开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。
当他将这个发现说出来之后，现场的作曲家和评委是怎样表现的？
出示：现场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，是小泽征尔的错觉。
①“郑重声明”是什么意思？
②当小泽征尔说乐谱中有错误，现场的作家和评委会怎样对他说？（指导郑重声明应该脸带严肃，声音肯定。）
出示：当小泽征尔指出乐谱中有问题时，所有评委和作曲家郑重声明：“（）。”
2．老师：面对众多音乐大师的质疑，面对他们的郑重声明，小泽征尔是怎么想的？观众又是怎么想的呢？
出示：“面对众多国际音乐大师和权威，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”
他评。引导学生再这样读。权威是什么意思？结合生活实际谈一谈。
三、练习
小泽征尔考虑再三。你有什么样的疑问？（为什么考虑再三？考虑什么？）
课堂小结
这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威下，我们都要坚信自己的正确判断。
课后习题 《小泽征尔的判断》习题
一、基础题
1.比一比，再组词。
具（）择()挂()俱()泽()桂()2.造句。
再三____________________________________________________ 全神贯注________________________________________________
二、综合题 1.阅读理解
（1）文中表示“第一”的两个词语是___、___。
（2）从”考查“一词,我们可以看出小泽征尔在比赛中,前后态度的变化依次是：怀疑、确信、__、___。
（3）我们从小泽征尔的身上可以看到,一名成功者应、、、品质。
三、提高题 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素（sù）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。1.请你写出乐谱出错的原因。
_________________________________________________________________ 2.泽征尔夺魁的原因是什么？
参考答案
一、基础题 1.家具
选择 悬挂
俱全 沼泽 桂花
2.再三：我再三请求老师原谅我的过错。全神贯注：他听课时始终都是全神贯注的听。
二、综合题
1.文中表示“第一”的两个词是：夺魁、一流.2．文中“试探”一词我们可以看出小泽征尔比赛中前后态度的变化依次是：怀疑、确信、动摇、坚信.3.我们从小泽征尔可以看到,一名成功者应有敢于怀疑、相信自己、不附和不放弃、等优秀品质。
三、提高题 1.评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。2．小泽征尔除了他出色的音乐才华以外，更重要的他坚信自己正确的判断，不依附权威们的意见。
板书
一、板书 小泽征尔的判断 人物的身份
小泽征尔在大赛坚信自己的判断并一举夺魁 小泽征尔夺魁的原因。
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