木桶有个洞(教案)_中班教案小蚂蚁进洞

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音乐幽默小品《木桶有个洞》教学设计 授课者：城中街道沙尾小学 孔毅桢

教学对象：三年级 教学目标：

一、通过学唱《木桶有个洞》，感受词曲带来的幽默感，并能够运用不同的音色、表情、动作表现出歌曲中不同的角色。

二、学生在表演中能相互配合，体会歌曲的角色感。教学重难点：

一、在模仿的基础上鼓励学生创作，培养孩子的幽默感与角色感。

二、学生表演时的相互配合。教学过程：

一、师生问好歌。

二、听故事导入

老师播放背景音乐讲故事，让学生猜一猜结局，导入课题《木桶有个洞》。

三、学习歌曲

1、听一听、看一看

这个故事发生在美国的一个小农场里，除了老两口，农场里还住着很多的小动物，请学生听一听、看一看，小动物也七嘴八舌的议论着呢！观看视频《木桶有个洞》。

2、听一听、辨一辨、唱一唱

这首歌曲虽然很长，但是每一段的旋律却是一样的！请同学们听老师是怎样唱的？ 生：老师用了不同的声音来区分乔治、丽莎和小动物的声音。师：请学生像老师一样，用不同的声音来模仿不同的角色。生：先读一读，再跟着音乐唱一唱。

师：请学生分辨两个人物唱完后，农场里的小动物们是怎样呼应的？ 生：乔治唱完后接唱“哎呀呀！”，丽莎唱完后接唱“对呀！”。

师：区分两者语气的不同：“哎呀呀！”是着急的询问，“对呀！”是肯定的回答。师：请学生用表情和动作来表现这两种不同的语气？请小组互相讨论。生：自己创作动作来表现不同语气。

3、唱一唱、演一演

分角色演唱：分为三大组（大叔组、大婶组、小动物组）

4、创一创、演一演

提供各种角色头饰，选出个别学生分别扮演各种角色，其他同学伴唱。

四、德育延伸：

鼓励学生试着用自己的话说一说：为什么感到这首歌曲好笑？

五、畅谈收获

六、听音乐跳舞出教室。