华文版小学五年级下册书法教案_华文版五年级书法教案
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读经典书
写规范字
做文明人
第1课 广字旁
教学目标：
1．让学生学会广字旁的书写，培养学生的审美能力。2．让学生在自主、合作、探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学过程：
1．借助多媒体边演示边讲解。课本第1页。庸
广
度
庭 2．练习，每个字描两遍
3、巡视
巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。
4、点评
5、深化练习
把“庸”“广”“度”“庭”多个字再练习几遍。
第2课 尸字旁、户字旁
教学要求：
1．掌握书写要领。2．练习书写。教学过程：
一、揭示课题
二、指导
1．出示小黑板。课本第4页。层
属
局
扁 2．学生观察字形。
读经典书
写规范字
做文明人
3．讨论交流。4．教师范写。5．学生练写。6．分析常见病因。
三、练习 课本第6页。
四、总结，概括本课内容。
第教学目标：
1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2．培养良好的写字习惯。教学过程：
一、引入课题，明确要求。
二、学习新课 课本第7页
1．出示范字：虑
虚
处
2．观察这些字的字形特点 3．交流
三、书写实践与练习指导
1．教师范写，强调笔画书写方法。
2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）
四、教学评价。
1．指导自我评价。
2．检查学生书写情况。
3.教师小结。
3课 虎字头
读经典书
写规范字
做文明人
第4课 走之旁、走字旁
教学目标：
1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2．培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、引入课题，明确要求。
二、学习新课 课本第10页
1． 出示范字：
迷
通
道
赵
2．观察这些字的字形特点
3．教师小结并板书
三、书写实践与练习指导
1．范写，强调笔画书写方法。
2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）
四、教学评价。
1．指导自我评价。
2．检查学生书写情况。
3．教师小结。
第5课 建字旁
教学目标： 1．观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字。并学会半包围结构的字的写法。
2．提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。
读经典书
写规范字
做文明人
3．创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。教学过程：
一、情景导入 课本第13页
1．出示 ：延 建
庭 2． 这些字是什么结构呢？ 3． 课题（学生齐读）
二、归类探究（得出半包围特征）
1． 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？ 2．引出半包围特征（根据学生回答演示）3．练习反馈
三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）．集体练习。
第6课 同字框
教学目标：
1．在观察与比较的基础上，认识同字框的特点； 2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3．会写这两种类型的包围结构的字。教学过程： 一、导入
1．板书课题
2．包围结构分为两大类： 1 全包围；2三面包围
3．你觉得怎样才能写好三面包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
讲解三面包围的写法 课本第16页
读经典书
写规范字
做文明人
（1）从三个方面对字心进行包围： ①出示例字：周用
内
同
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③教师讲解书写的方法。④学生临摹，师巡视指导
第7课 门字框
教学目标：
1．学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法。
2．培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、谈话导入新课，了解写字要求。
二、学习新课。课本第19页
1．出示范字：开 门 阖 闭
2．分析字形特点。
3．教师小结。
三、指导学生书写。
1．教师范写，强调字的平衡。
2．学生练写包围结构的字 3．行间巡视，个别辅导。
四、教学评价。
1．出示学生作品。
自我评价，师生评价。
2．检查学生书写情况。
读经典书
写规范字
做文明人
第8课 围字框
教学目标
1．学会正确书写。
2．引导学生学会观察字的间架结构。3．培养学生热爱中国汉字艺术。教学过程： 课本第22页
（1）学生观察（2）提问
通过提问，引导学生体会中心轴线在平衡中的重要性。（3）学生观察（4）提问
通过提问，使学生认识到笔画位置及形态的合理安排能够使字得到平衡。3．示范 课本第22页 固 国 圆 图
学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。（教师归纳总结，使学生确立书写方法。）4．练习
（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。（2）展示学生作业，点评。
第9课
复合式结构
教学目标
1、整体入手
2、错落有致
教学过程
读经典书
写规范字
做文明人
一、读课本第25--27页，感悟教材内容。
二、教师书法示范。
课本25页
丽
严
飚
观
复合式结构，指的是一字之中含有三种以上的结构形式，通常笔画多、字形大。例如：丽，整体为上下结构，下面又包含包围结构、上下结构、左右结构。书法要领：
1、从整体入手，观察字的外部形态、占格特点。
2、揣摩各部件之间的大小、错落关系。
3、分析相邻笔画的长短、粗细以及穿插、揖让关系。
三、临帖
四、小结
五、练习
课本27页
第10课
综合练习----集思广益
教学目标
1、集思广益
2、综合练习
教学过程
一、读教材28—29页，感知教材内容
二、出处和释义
集思广益
三、单字书写提示
教材28页
集思广益
集
上窄下宽
思
上窄下宽，高度比例均等 广
两面包围 益
上窄下宽
四、整幅书写提示
教材29页
集思广益
第11课
正奇相生
读经典书
写规范字
做文明人
教学目标
1、险中求稳
2、正奇相生
教学过程
一、读教材30—32页，感悟教材
未
佛
珥
节
二、书写特点
课本31页
初学分布，但求平正； 既知平正，务追险绝； 既能险绝，复归平正。
三、教师示范
教材30页
未
佛
珥
节
四、临帖
五、练习
教材32页
每日一得
第12课
虚实得宜
教学目标
1、虚实得宜
2、匀称协调
教学过程
一、感悟教材，课本33—34页
二、书写要领
教材33页
孰 故
归
瞩
书写时，善于察形审势，因势布白，得其奥秘。
三、教师示范
孰
故
归
瞩
四、临帖练习
教材33—34页
读经典书
写规范字
做文明人
第13课
参差互济 教学目标
1、参差互济
2、各具姿态
教学过程
一、读课本35—36页，感悟教材内容
二、书写特点
教材35页 书
矗
羽
出
笔画重复的，以横为主，有长短、俯仰、曲直变化； 部件重复的，有大小、长短、收放变化。
三、教师示范
四、学生临帖
课本35页
五、每日一得
教材36页
第14课
顾盼生姿
教学目标
1、顾盼生姿
2、灵动活泼
教学过程
一、读课本37—38页，感悟教材内容
心
以
皇
前
二、书写特点
教材37页
1、左右上下，往来有情是也。
2、笔断意连。
3、灵动活泼。
三、教师示范
四、学生临帖
课本37—38页
读经典书
写规范字
做文明人
五、教师小结
六、每日一得
教材38页
第15课
进退有序
教学目标
1、进退有序
2、巧妙穿插
教学过程
一、读课本39—40页，感悟教材内容
二、书写特点
课本39页
妙
提
琳
頫
在落笔书写之前，分析各部件关系，尤其注意相邻处的形势，才能随势进退，有序穿插。
三、教师示范
四、学生临帖
妙
提
琳
頫
五、小结
六、每日一得
教材40页
第16课
揖让如仪
教学目标
1、部件关系
2、协调比例
教学过程
一、读课本41—42页，感悟教材。
伟
集
獻
鹜
二、书写特点
教材41页。
读经典书
写规范字
做文明人
1、小让大，窄让宽，偏旁让主体；
2、各部件形成向背、错落、依倚等关系。
三、教师示范
教材41—42页。伟
集
獻
鹜
四、学生临帖
教材41—42页。
五、每日一得
教材41—42页。
