二年级语文上册古诗诵读早发白帝城教案沪教版_古诗诵读早发白帝城

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早发白帝城

教学目标：

1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。

2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。

3、有感情地朗读，会背诵古诗。

教学准备：字词卡片、地图或课件

教学时间： 1课时

教学过程：

一、谈话激趣，引出课题。

同学们，你们喜欢唐代诗人李白的诗吗?谁能背一首?今天我们再学一首唐代诗人李白的诗《早发白帝城》。

板书课题。

教师介绍本诗的写作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在现在的贵州省境内，当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方。这时候传来皇帝赦免他的命令，当时李白欣喜若狂，立即动身返回江陵，这首诗就是他离开白帝城的途中写的。

引导学生说说对题目的理解。

二、读诗认字。

1、自由读诗，画出自己不认识的字，并用喜欢的方式解决。

2、指名读诗，检查识字效果。

三、明意悟情。

1、小组内交流不理解的字、词。

2、提出不明白的问题，全班交流。

3、结合看图，理解整首诗的意思。谁愿意说给大家听一听?

4、创设情境，配乐朗读，引导学生一边听一边想象：你仿佛看到了什么?听到了什么?

5、学生交流。

6、指导有感情地朗读。

四、感情背诵，升华情感。

1、(课件出示美丽的彩云，壮丽的三峡)师：诗人顺流而下，经过三峡，看到美丽的彩云，壮丽的三峡，耳畔传来猿猴的啼叫，此时此刻会有什么样的感觉呢?

2、学生自由朗读，体会意境。

3、在小组内有感情地朗读。

4、指名读。

5、试着背诵。

6、配乐背诵。

五、指导书写，巩固字形。

1、“辞”右边的“辛”最下面的横要写得短些。

2、“陵”右下是折文。

3、“猿”右上面是“土”。

4、学生练习书写，教师巡视。

六、拓展习题：

(一)、比一比，组成词语。

京()永()舟()包()景()泳()船()跑()

(二)、根据课文填空。

早发白()城

()()白()彩云间，千里 江陵一日()

两()猿()啼不住，()()已过万()

七、作业

1、背诵并默写古诗。

2、继续搜集李白的诗背一背。

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