多位数乘一位数教案_多位数乘一位数的教案
多位数乘一位数教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多位数乘一位数的教案”。
2012—2013学年度第一学期 《多位数乘一位数》复习课 逸阳梅江湾国际学校 三年级 数学 侯爵
教学目标：
1、通过对多位数乘一位数乘法计算内容的整理与复习，使学生加深对知识的理解，并提高计算的熟练程度。
2、引导学生归纳多位数乘一位数的题型特点，在练习中提高自查和反思的能力。
3、使学生体验成功的快乐，激发学生的学习热情。教学重点：笔算方法与准确率
教学难点：能正确估算提高计算的准确率 教学流程：
一、激趣，引入课题
师：同学们，最近我们国家的第一艘航母正式入列了，我们来看一下当时的情形（视频），辽宁号也包含了许多数学问题，你们看，谁能读题？航母每小时大约航行59千米，你能算出航母6小时大约航行多少千米吗？（课件）怎样列式？4小时呢？8小时呢？ 学生列式
师：刚才同学们解决问题用的都是乘法
师：今天这节课我们就一起复习一下乘法单元。板书：多位数乘一位数。
二、分类整理，分项复习
教师出示：①382×0 ②49×7 ③1×654 ④30×4 ⑤8×308 ⑥4×500 ⑦710×4 师：观察屏幕上的算式，哪些能很快算出结果？看谁最快？(一生说)师: 这题等于几？ 生：382×0等于0。
师：谁还能再举出这样的例子？（学生随便说）你为什么算的那么快？能用一句话总结一下么？
生：0和任何数相乘都得0，师：谁再说一遍？（生说几遍之后，黑板出示）师提问：那1×654等于多少呢？ 生：1×654等于654 师：谁还能再举出这样的例子？（学生随便说）能用一句话总结一下为什么算的这么快？
学生汇报：1与任何数相乘还得原来的数 师：谁再说一遍？学生说（黑板出示）师：0×1等于多少？为什么？ 生1：0和任何数相乘都得0 师：谁跟他的想法不一样？ 生2：1与任何数相乘还得原来的数 师：这两种想法都是对的。师：下一题呢？
学生说：30×4得多少，为什么?（板书）4×500得多少，为什么？（板书）师：通过这道题你要提醒大家注意些什么？
生：因数末尾有几个零，积的末尾不一定有几个零，而且我认为，因数末尾有几个零，积的末尾至少有几个零
师：同桌之间互相出类似于4×500这样的题，并回答。
师：刚才这几道题我们都能用口算解决，那么剩下的几道题不能很快得出结果我们先来估算一下，你还记得估算的方法吗？
师：我们先来估一估可以吗？ 49×7 710×4 8×308 估算49×7谁说一说你是怎样估计的？（说过程）为什么用约等于号？ 710×4 308×8（板书估算式子）师：你要提醒同学注意什么？
生：我们在估算这样的乘法时，要把多位数看成与它最接近的整
十、整百数，然后再去乘一位数，估算的结果要写约等于号，写小得数。师：我们要想得到准确的结果怎么办呢？ 生：用竖式计算
师：下面我们就来比一比谁算得最准确？每组做一道题，第一组、第二组、第三组。师：（分组做）（3生板演、订正）这是我们笔算的准确结果，和刚才估算的结果比较一下，是不是很接近呢？ 师：我们在观察一下这三道题的都有什么特点？（连续进位、因数中间有零、因数末尾有零）这三种类型的题，你要提醒大家注意些什么？
师：在笔算时要注意些什么呢？（相同数位要对齐，中间0要乘，末尾0要添）师：今天我们就对多位数乘一位数进行整理和复习，我们复习了什么内容？板书：口算、估算、笔算，你们还有什么问题吗？看一下这三道题（分组做）
1、每套课桌椅坐2人，学校新买来500套课桌椅，一共可以做多少人？（为什么用估算？）
2、小军每分钟走68米，他从家到学校要走8分钟，他家到学校大约有多远？
3、阳光小学每个年级都有278人，全校6个年级一共所少人？ 生完成题目并汇报。
在口算、估算、笔算中哪种计算是基础？（板书：口算），那估算与笔算的区别是什么？（估算得到的是近似值，笔算得到的是准确值）那他们之间有什么关系？（估算的近似值要接近准确值）那可不可以用估算的结果检验笔算得到的结果是不是在正确的范围内呢？（可以）
师：从刚才的复习中我发现同学们对本单元掌握的非常扎实，敢不敢接受老师的挑战呢？老师准备了一个幸运大转盘，当它转起来的时候，你们喊停，指针指向几，小笑脸就向前走几步，就会有相应的题等着你们。
（三）巩固练习：
看小笑脸给我们带来了什么问题？ 第一关：完成小卷上的1题
1、在括号里填上合适的数 8×（）=640（）×6=3000（）×1=756 15×4×8×0×5×7=（）为什么等于0？ 第二关：（课件）小笑脸送给大家什么题？ 生：判断题 判断：
①三位数乘一位数积不是三位数就是四位数（）②一个因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0（）怎么说就是对的？（举例子）
③因为0和任何数相乘都得0，所以1和任何数相乘都得1。（）第三关：（小卷）
3、要使□96×6 的积最接近3000,□里应该填（）师：这是最后一次机会了！出示数字卡片：
师：你能编一道像黑板上这样的乘法算式吗？（注意：每一个算式里的数字不能重复使用），赶快在小组里编一编吧！看哪个小组编的最多？ 学生任意编题，教师有选择性的板书三种类型。
4、汇报后，任选一道，看谁又快有准。
四、完成学习总结：
师：同学们做的都非常棒！最后，老师带你们上辽宁号上去看一看，愿意吗？希望同学们能像辽宁号上的工作人员一样，在复习阶段的学习中，勇攀高峰！
