《小阿力的大学校》教案 二年级阅读 陈丹_小阿力的大学校教案

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《小阿力的大学校》教学设计

 读本分析

很多小朋友都像小阿力一样，对于新的环境很陌生、担忧，家长们不明白为什么那么好的幼儿园，那么有趣，为什么担心。找些像这样的书，给孩子们阅读，让他们按照书里面的故事走进新的日子，让他们从书里小阿力们的故事里看见自己的形影，于是小阿力们是怎样变的喜气洋洋的，他们也就会怎样变得喜气洋洋的。有趣的书里的孩子们，永远会是真实的家中孩子和学校孩子心甘情愿的引导。一个孩子真正长大的过程一定不是在怀抱里的。一只鸟儿的长大也一定是在飞翔中。小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事，老师亲切，同学友好，可是小麻雀却受到别的鸟儿欺负，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，小阿力鼓励小麻雀飞翔，一个畏惧怀抱外的孩子孤立另一个孩子飞翔到怀抱外去，一个被引导的孩子成为另一个孩子的引导者，这是这个故事最好的设计！ 教学目标  鼓励孩子说出自己的想法，开心的不开心的，再尝试解决中积极乐观地成长。

 基本教学过程

整个故事用1节课时间阅读，1节课讨论和进行扩展活动。 导入活动

提问：在进入小学前的时候有没有担心的事？

小结：当你真正地成为一名小学生时，你们就会发现这些担忧都是可以解决的，在这里我们可以交到很多朋友，学会很多知识，每天即使有烦恼但是也是快乐地度过每一天。

引出故事：有一个小朋友叫阿力，他也要上小学了，但是他也有一些小担忧，小不安，这是怎么回事呢？我们来听听故事吧。 建构故事

用PPT呈现故事的图画（每一张图画先遮住文字，图画建构完之后再看文字）

学会关心自己，照顾他人。 封面

遮住标题，观察封面的画，看见可种各样的小朋友们玩游戏，中间的小朋友抱着一只小鸟，让学生猜这个故事讲什么。

 第1页 观察画面。

提问讨论：小阿力要上学了，他开不开心？可是他为什么心里有些不安呢？

 第2-7页

逐页展示，请孩子先观察，然后进行连贯，有条理地概括每一页的故事。提问讨论：小阿力为什么拿着盒子跑过来？小阿力为什么轻声和小麻雀说话？小麻雀很害怕，给它东西也不吃，你们觉得它像故事里面的谁？

 第8~17页

观察，描述画面中的主要人物和感情。

提问讨论：小阿力的妈妈为他准备了什么？小麻雀飞走了，它的心情是怎样的？小阿力的心情又是怎样的？

 第18~28页

逐页观察，描述画面中的主要事件。

提问讨论：小阿力到学校的第一天过得怎么样？小阿力和朋友们相处得好吗？小麻雀交到朋友了吗？

 出示标题，回顾故事主题。读完这个故事，你学到了什么？

 阅读小书（如果没有小书，请再集体看一次PPT）  让学生体会主人公的心情，有感情地朗读故事。

请学生自主提问，结合学生提问或参考以下问题，引导学生讨论阅读中选择一些词汇与儿童进行讨论。