多位数乘一位教案_一位数乘多位数的教案
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课题七：多位数乘一位数的估算
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价 学习目标：
1、结合具体情境，理解估算的意义。
2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。学习重点：结合具体情境理解估算的意义。掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。
一、自主学习
1、自学教材第70页例
每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？
（）≈（）大约得多少就用约等于号“≈”来表示
二、合作探究、归纳展示1、29最接近（），（）×8=（），所以29×8≈（）
2、你会读上面的式子吗？读一读！
3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？
4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它们最接近的（），（）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（）连接。
5、完成第70页做一做
三、达标检测：
1、送小动物回家
2、我来当老师
（1）计算300×4时，可以想300表示3个百，3 个百乘4得12个百，12个百是1200。()（2）5×800的积，末尾有两个零。()（3）60是2与30的乘积。()
3、在()里填上。
30×3()40×2 500×3()3×500 200×3()200×2 60×4()600×44、在括号里填上相同的整十数，使下面的算式成立
（）×6=4（）（）×6=3（）（）×6=2（）（）×6=1（）
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五1—6题
2、拓展提高
实验小学511名同学去春游，租3辆大客车和8辆小客车，够坐吗？
大客车可载客60人 小客车可载客40人
课题八：两步计算的应用题
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价 学习目标：
1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。
学习重点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。学习难点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。掌握归一应用
题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
一、自主学习
自学教材71页列81、妈妈买了（）个碗，用了（）元。根据这两个信息，我们可以求到一个什么样的数学问题？
2、如果买8个同样的碗要用多少钱？
要算买8个碗要用多少钱，应该先算到（）。
3、分析解答 分步列式： 综合算式：
4、回顾与反思：
买8个碗（）元，（）÷（）=（），一个碗（）元，3个碗（）元。
二、合作探究、归纳展示
1、买3个文具盒，一共用27元，照这样计算，买8个要用（）元。
2、解决此类问题时，先求出（）是多少，再求出（）是多少。
3、想一想：18元可以买3个碗，30元可以买多少个同样的碗？
三、达标检测
1、完成70页做一做
2、王红买枝玫瑰花用了20元钱，买9枝玫瑰花要多少钱？30元可以买几枝？
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五7、8、9、10题
2、根据条件和要求补充问题并解答。
小芳看一本书，5天看45页，照这样计算。？（两步计算归一应用题）课题九：两步计算的应用题
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价 学习目标：
1、掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。
学习重点：掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。学习难点：掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。掌握归总应用
题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
一、自主学习 自学教材72页列91、妈妈的钱买（）元一个的碗，正好可以买（）个。根据这两个信息，我们可以算到一个什么样的数学问题？
2、用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 想一想：这些钱是指哪些钱？有多少钱？
3、画线段图分析
4、列式解答 分步列式： 综合算式：
5、回顾与反思：4个9元的碗总价是（）元，6个6元的碗总价是（）元。总价（）。
二、合作探究、归纳展示
1、一个工程队修一条路，每天修6米，9天修完，如果每天修9米，几天修完？
2、解决此类问题时，先求出（）是多少，再求出（）是多少。
三、达标检测
1、完成72页做一做
2、李明的钱买2元一本的日记本，正好可以买本。用这些钱买4元一本的日记本，可以买几本？
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五11、12、13题 2、拓展提高
根据条件和要求补充问题并解答。
招待所新来一批客人，每间隹2人，要15间房，照这样计算。？（两步计算归总应用题）
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