7 启蒙运动 教学设计 教案_第7课启蒙运动教案
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教学准备
1.教学目标知识与技能：
掌握理性、启蒙运动；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张；康德及启蒙运动的影响；理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响；认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。过程与方法 ：
(1)指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张；(2)运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识。
(3)运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。情感态度与价值观 ：
(1)通过本课的学习，让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”；
(2)学习启蒙思想家追求真理的精神，培养学生远大的理想与抱负；
(3)通过法国启蒙思想产生的巨大影响的分析，使学生认识意识形态对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。
2.教学重点/难点教学重点
启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。2 教学难点
启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
3.教学用具
多媒体设备
4.标签
教学过程 1 引入新课
巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人的心灵。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。正是他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。新知介绍
一、启蒙运动的兴起----“理性时代的到来” ※启蒙运动的兴起不是偶然的。
（一）启蒙运动兴起的背景
1、在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
2、随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
3、首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
（二）兴起：17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。早期的著名启蒙思想家
1、霍布斯
霍布斯代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益，他既提出了一些最基本的启蒙思想，又带有明显的封建落后意识。A他又提出国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的，君权不是神授的而是人民授予的。但他又不反对君主专制，主张君主有干涉臣民财产的权利；B世上本无神，宗教不过是人类无知和恐惧的产物。但又提出宗教有助于维持社会秩序。
2、洛克 洛克的思想形成于英国资产阶级革命期间。他对霍布斯的思想进行了一些修正:A认为人们按契约成立国家的目的之一就是要保护私有财产，因此国家政权不应干涉臣民的财产；B在政权形式上他赞成君主立宪制，主张国家的立法权行政权和外交事务的处理权应分属议会和君主。（最早提出分权学说）
（三）高潮：18世纪中叶，在封建专制的天主教国家法国，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。
1、法国的著名启蒙思想家
法国卓越的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人，另外还有百科全书派。他们的思想主张对法国乃至世界都产生了重大影响。
（1）伏尔泰----法国启蒙运动无可争辩的领袖、最卓越的代表
A 他猛烈的抨击天主教会和罗马教皇（迷信的恶魔、狂信的九头蛇、两足禽兽）B 他反对君主专制，倡导君主立宪制 C 提倡天赋人权
D 他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。（2）孟德斯鸠
A 他不但对封建君主专制制度的弊端进行了猛烈抨击，而且提出了具体解决办法---提出了三权分立学说。他认为国家的权力 略见教材 这一思想集中体现在他的著作《论法的精神》中，其思想核心是权力的制约和平衡，这一思想对反对封建专制制度而言，具有重大的进步意义。B 他认为国家的法律„„意义略见教材
（3）卢梭----对法国社会进行了更加严厉的批判
A 他坚决否定封建王权，热情倡导社会契约论和人民主权说，认为统治者如果违反了民意，侵犯了人民的权利，撕毁大家都应该遵守的社会契约，践踏公共意志，人民就有权推翻他。
B 在《社会契约论》一书中他还阐述了天赋人权思想。他宣称略见教材 C 还认为人类不平等的根源是财产的私有制。※在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了启蒙运动。
2、启蒙运动的核心、主要内容、性质。（1）核心：理性主义
那么何谓理性呢？---所谓理性即人的思考和判断。启蒙思想家认为自然界和人类社会存在着一种法则，---规律，人能够掌握这个规律为人类服务，而这个规律在人们头脑中的反映就是理性。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的是为了保障人的自然权利。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等而已。当时启蒙思想家们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。
（2）启蒙运动的内容
“启蒙”在法文中乃为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，基于此，启蒙思想家主张用人的思考和判断去剥封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，消灭专制王权，贵族特权和等级制度，实现资产阶级所追求的政治民主、权利平等和个人自由。
（3）性质：-----资产阶级反封建的思想文化运动。
启蒙运动是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次思想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。
二、启蒙运动的扩展
启蒙运动很快从法国扩展到欧洲其他国家。涌现出了许多启蒙思想家，启蒙运动得到进一步发展。康德就是启蒙运动扩展时期德意志最著名的启蒙思想家。※ 康德
1、代表作----《纯粹理性批判》
2、基本主张
（1）他认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断（2）他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具（3）他相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持略见教材
总之，启蒙运动的兴起和发展在人类历史进程中产生了重大影响。
三、启蒙运动的影响。
1、启蒙思想家们有力的批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来理想王国的蓝图为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
2、为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；
3、启蒙运动还陆续传播到世界其他地区，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争；
（1）启蒙思想家们所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；（2）启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。（3）启蒙思想家们的许多著作也逐渐被介绍到中国和日本等亚洲国家，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。
4、启蒙思想成为人类追求解放的精神武器，推动了人类历史发展的进程。
课后小结
法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会复习总结和作业布置
复习总结
1.启蒙运动的概念可归纳为“一、二、三、四” 一“用”——用理性主义批判封建主义(旗帜)。二“批判”——批判专制主义和教权主义(对象)。
三“追求”——追求政治民主、权利平等、个人自由(目标)。
四“消灭”——消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威(任务)。2.西方历史上三次思想解放潮流 3.法国启蒙思想家的核心主张及比较
法国的启蒙思想家中伏尔泰的主张主要是天赋人权，孟德斯鸠的主张主要是三权分立，卢梭的主张主要是人民主权和社会契约论，其中卢梭的主张实际上是号召进行革命；而他们的共同点是都主张法治。4.启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展 5.启蒙思想与中国（1）中国影响启蒙思想（2）启蒙思想影响中国
课堂练习
1.恩格斯说：“十八世纪主要是法国人的世纪”，这一说法的主要依据是（）
A．法国民主共和制度的确立影响深远
B．启蒙运动在法国达到高潮并影响世界 C．法国率先完成第一次工业革命
D．法国成为世界最大的殖民帝国
2.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统 作业布置
请同学们独立完成配套课后练习题。
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