大班加减法教案_大班加减法教案公开课

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5的口编减法应用题

一、教学目标：

1、借助情境表演、图画等进一步理解减法的意义。

2、初步感知减法应用题的结构。

3、根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。

4、激发幼儿在生活中学数学的兴趣。

二、教学准备：

1、小碗（5个）

彩笔（5盒）

剪刀（5把）

2、图片：蝴蝶图片、挖机图片、气球图片

3、各种动物头饰

三、教学重难点：

根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。

四、教学过程

（一）导入，并复习减法的含义。

1、出示字卡中的减号，并引出减法。

2、情景表演、图画复习减法的意义。

①请5个小朋友上前扮演白云。

天空中有5朵白云，飘走了3多，还剩几朵？（幼儿重点表现飘走）列算式5－3＝2

②观看蝴蝶图片。花从中有5只蝴蝶，飞走了两只，还剩几只？（幼儿情境表现飞走）列算式5－2＝3 小结：“飘走”“飞走”“拿掉”“坏掉”等等表示东西分开、减少，要把他们减掉，反之，“减”表示事物被分开或减少。

（二）教师借助事物、情境、图片等口编5的减法应用题，引导幼儿感知应用题的结构，特别是对应用题中问题提出的感知。

用事物引导幼儿感知应用题的结构。

出示故事机，小朋友们最爱听故事，你们会编故事吗？今天我们就来编故事比赛，下面老师就用5个小碗给你们编个故事。

①5个小碗（请李元洋小朋友上前）

老师原来有5只小碗，给李元洋4个，（递4个给李元洋）现在还剩几只小碗？列算式：5－4＝1

②5把剪刀（同上）

③5盒彩笔（同上）

④5个气球图片

天控中原来有5个气球，飞走了1个，还剩几个？5－3＝2

⑤5辆挖机图片

曾启航原来有5辆挖机，坏掉2辆，还剩几辆？ 列算式：5－2＝3

（三）提供实物、图片请个别幼儿上前口编应用题。

①5个洋娃娃

②5辆玩具轿车

③5只手榴弹

重点引导幼儿学会如何提问

（四）结合幼儿自身熟悉、喜爱的物品学习口编应用题

①全班男生

5辆吊车

5辆挖机

5个篮球

②全班女生

5只发卡

5条裙子

5个洋娃娃

五、课外延伸

利用一日生活中的过渡环节，多请幼儿独自上前用自己喜欢的东西口编应用题

六、教学反思

幼儿对情境表演学习口编应用题很感兴趣，掌握的也比较好。特别是让他们选择自己身上或是喜欢的东西如：发卡、挖机等口编应用题，让他们特别兴奋，也很积极。多数幼儿根据提供的实物或图片能独自口编应用题，只有少数幼儿描述完内容直接说出答案，不会提问题，对这部分幼儿课后强化时应多关注，给予时间多练习。