矫正课教案_语文单元矫正课教案
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第一单元《表内乘法
（一）》矫正课教案
教学目标
1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。
2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法知识进行查缺补漏。
3、通过变式教学进一步熟练运用乘法口诀解决实际问题。教学重点、难点：乘法口诀的意义和熟练应用 教学程序：
一、分析试卷，了解学情：
从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率97%，优秀率75%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫、周子涵两位同学都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。
二、查找错因，自我矫正：
自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。
三、合作交流，解决疑难
同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学
典型错例1分析： 2×4+2=2×（）
方法总结：方法一：先计算2×4+2=10，再想2×（？）=10口诀
方法二：不计算：2×4+2是4个2相加，再加2即5个2相加。所以是2×（）
变式教学：a.6×4-6=6×()b.8×4+4=（）×4 典型错例
2、解决问题
错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意，以为第一条横线是列加法算式，第二条横线列乘法算式。（2）提出的问题和所列算式不一致。（3）有些同学所提问题没有实际意义，如：两辆小汽车有多少个轮子？一共做多少根跳绳？ 方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题
错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意
方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。
四、自主检测，完善提高
五、自我反思，总结评价：
1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。
2、学好乘法知识关键要熟记乘法口诀。
3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。
第二单元《角的初步认识》矫正课教案
教学目标
1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。
2、通过自我矫正和相互矫正，对角的知识进行查缺补漏。
3、通过变式教学进一步熟练运用角的知识解决问题。教学重点、难点：角的画法与数角的方法 教学程序：
一、分析试卷，了解学情：
从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率96%，优秀率72%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫、周子涵两位同学连续两单元都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。
二、查找错因，自我矫正：
自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。
三、合作交流，解决疑难
同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。变式教学：
1、数角的个数与线段的个数。
有（）条
2、要点子图上画角与在白纸上画角的方法
四、自主检测，完善提高
五、自我反思，总结评价：
1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。
2、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。
第三单元《表内乘法
（二）》矫正课教案
教学目标
1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。
2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法6－－9口诀知识进行查缺补漏。
3、通过变式教学进一步熟练运用乘法口诀解决实际问题。教学重点、难点：乘法口诀的意义和熟练应用 教学程序：
一、分析试卷，了解学情：
从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率91%，优秀率80%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫同学三次都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。
二、查找错因，自我矫正：
自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。
三、合作交流，解决疑难
同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学
典型错例
1、填空2、4.典型错例
2、解决问题
错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。
（2）有些同学所提问题没有实际意义。
方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题
错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意
方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。
四、自主检测，完善提高
五、自我反思，总结评价：
1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。
2、学好乘法知识关键要熟记乘法口诀。
3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。
第四单元《除法的初步认识》矫正课教案
教学目标
1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。
2、通过自我矫正和相互矫正，对除法知识进行查缺补漏。
3、通过变式教学进一步熟练运用除法解决实际问题。教学重点、难点：除法的意义和实际应用 教学程序：
一、分析试卷，了解学情：
从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率98%，优秀率85%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫等20个同学得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。
二、查找错因，自我矫正：
自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。
三、合作交流，解决疑难
同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学
典型错例
1、填空5.典型错例
2、解决问题
错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。
（2）提出的问题和所列算式不一致。
方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题
错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意
方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。
四、自主检测，完善提高
五、自我反思，总结评价：
1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。
2、学好除法知识关键要熟记其意义。
3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。
《期中测试矫正课教案》
教学目标
1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。
2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法、角、除法知识进行查缺补漏。
3、通过变式教学进一步熟练运用除法解决实际问题。教学重点、难点：乘法与除法的意义和实际应用 教学程序：
一、分析试卷，了解学情：
从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率95%，优秀率76%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是周子涵等8个同学得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。
二、查找错因，自我矫正：
自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。
三、合作交流，解决疑难
同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学
典型错例
1、计算。看不准运算符号，计算出现失误。典型错例
2、解决问题
错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。
（2）提出的问题和所列算式不一致。
（3）有些同学所提问题没有实际意义。
方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题
错因分析：不明白乘法的意义现造成的不会，左右都应是11个6而以。如11×6＝（）×（）+（）×（）
方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。
四、自主检测，完善提高
五、自我反思，总结评价：
1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。
2、学好乘法与除法知识关键要熟记其意义与相关口诀。
3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。同时重在检查。
二年级数学矫正课
备课
姓名：刘晓华 学校：实验小学
