俄罗斯教案_俄罗斯的教案
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《俄罗斯》教案（第一课时）
观文中学
陈平 教材与学情分析：
通过对“欧洲概述”和“欧洲西部”的学习，学生学习区域地理的方法得到进一步强化，本节主要是进一步强化学生学习国家地理的方法。因为，认识国家的地理特征是为了更好的促进国家的可持续发展，而制约国家可持续发展的因素主要是环境、资源等。同时，教材也从国家差异的角度，突出了俄罗斯地大物博，但人口、资源、环境、地区经济发展等方面，东西差异大的特点，以及俄罗斯交通运输的特点。教学目标：
知识与技能：
1、了解俄罗斯的地理位置。
2、掌握俄罗斯自然环境特征。过程与方法：
1、通过读图，学生进一步掌握国家地理的学习方法，培养读图和用图能力。
2、通过读图，进一步掌握国家经济地理的学习方法，培养通过实例获取地理知识和解决实际地理问题的能力。
情感态度和价值观：
1、培养学生正确的人地协调意识和合作发展意识。
2、培养学生整体性与差异性的地理思想。
教学重难点：
1、了解俄罗斯的地理位置
2、掌握俄罗斯的自然环境特征
教学过程设计： 【导入】：教师展示《俄罗斯方块》经典游戏，介绍俄罗斯方块，从而导入俄罗斯的学习。提升学习的兴趣度，让学生在游戏中快乐学习。
【教师】俄罗斯方块游戏结束了，但学习俄罗斯这个国家却开始了喔。大家对俄罗斯的了解有多少呢？
【学生】学生回忆所学知识：俄罗斯面积最大，首都是莫斯科，地跨两大洲、、、、、、、【教师】同学们说的都不错，俄罗斯是面积最大的一个国家，那么它到底有多大呢？它的位置范围是如何的呢？请同学们观察俄罗斯地形图，完成导学案俄罗斯的位置。
教师引导学生观察俄罗斯地形图，完成导学案。一．初学位置
【自主学习，掌握位置】学生通过阅读俄罗斯地形图，自主完成导学案，初步掌握俄罗斯的经纬度位置、半球位置、海陆位置。
【提出疑问、同解难题】学生将在自主学习的活动中没有解决的问题提出来，在小组中进行讨论，解决问题。
【成果展示、归纳总结】学生将自主学习成果进行展示（以小组为单位上台帮组教师完成空白地图。）教师进行评价、归纳和总结。
【教师】同学们的表现着实让我大吃一惊，如果给你们的表现打分那就30分（学生疑惑）。总分就是30分，因为还只是了解了俄罗斯的位置。接下来30分学习它的地形地势，请同学们努力把握。教师引导学生继续读俄罗斯地形图，完成俄罗斯的地形地势内容。
二、再探地形与河流 【合作学习，共探地形】各小组在老师的引导下完成导学案俄罗斯地形内容（在俄罗斯空白地图上找出俄罗斯四大地形区以及几条主要的河流和山脉），并判断出各个地形区的分界线并在空白地图上标注出来。并根据河流的流向以及地形图判断出俄罗斯的地势特点（东高西低，南高北低）以小组为单位上台进行展示
【开心游戏】学生在教师的提示下，用书堆积成俄罗斯东高西低、南高北低的地势，用笔标注出俄罗斯的河流。直观感受俄罗斯的地势地形。看哪组学生完成的最为合理。
【教师】教师评价、总结、归纳俄罗斯的地形地势特点。对地形地势的特点也给大家30分分。接下来要共同学习什么呢？对了，气候。俄罗斯的气候到底如何呢？它主要的气候是什么类型呢？带着这个疑问，请大家读世界气候类型图，判断出俄罗斯有哪些气候类型？主要的气候类型是什么？展示温带大陆性气候气温降水柱状图。
三、共克气候
【合作探究，攻克难题】学生根据气候类型分布图以及温带大陆性气候气温降水分布图，判断出俄罗斯的气候类型以及温带大陆性气候的特点。并展示成果。
【教师】教师进行归纳和总结。并补充说明造成温带大陆性气候的原因。对学生的展示进行积极，肯定。打30分。
四、趣味活动、一战到底
【一战到底，敢为战神】教师：离满分还有10分，大家还想挑战吗？欢迎大家来到一战到底活动现场。教师讲述游戏规则;全班同学起立，表示选手到位。
淘汰赛：教师出N道判断题，学生有3秒钟的时间考虑。正确面向黑板，错误背向黑板。精英赛：教师出N道选择题，学生有3秒钟的时间考虑。用手指的个数代表四个选项。题目出完依然站着的同学，极为战神。
感谢大家的配合与支持。与大家一起学习进步，我很快乐，谢谢大家。最后这10分我希望你们给自己打分，，，大家说应该多少分？
六、归纳总结、不断提升。
2015年4月
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