妙用提示语微教案

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妙用提示语微教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的妙用提示语微教案，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、通过“找一找”，使学生了解提示语的概念；

2、通过“猜一猜”，让学生明确提示语在对话中的地位和作用；

3、通过“想一想，”让学生认识和使用不同的“说”；

4、通过归纳对话的`三种结构，提示语可根据需要放在不同的位置和使用方法。

【教学过程】

导入：“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，还可以更好地表现文章的中心。生活中对话无时不在，无处不在。今天我们来学习怎样把对话写得更精彩，妙用提示语。

一、什么是提示语

1、明确提示语：指示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理。写好对话的关键就是写好提示语。

2、找一找：找出故事《小乌龟谈理想》的提示语。了解故事中关于表现动作、神态、心理、语气的四处提示语。

二、提示语的作用

1、了解提示语作用。在对话时，加入了这些描写人物语气、神态和动作的词语之后，你们会觉得句子变得更加生动、具体，人物形象变得更加鲜明。

2、猜一猜：从提示语猜人物的性格。

3、小结：妙用提示语，人物不会千篇一律。

三、选择不同的“说”

1、认识不同的“说”：不同的语言环境、不同的心理状态，我们可以选择不同的词语代替说。

2、想一想：人们的表情如此丰富，你可以想到他们是怎样说的吗？

四、提示语的位置

1、提示语可根据需要放在不同的位置。以故事《小乌龟谈理想》为例，提示语的位置不同，作用也不同。

2、归纳对话的三种结构：提示语在前；提示语在后；提示语在中间。

3、明确提示语的位置不同，标点符号也不同。

五、拓展回顾：

1、练一练：为对话加上提示语，并把标点写准确。

2、回顾四部分内容。

3、结语：让我们做生活的有心人，妙用提示语，写好人物对话。