7乘法口诀表教案

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7乘法口诀表教案

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的7乘法口诀表教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。

2、养学生的观察能力和类推的.迁移能力。

3、培养学生的良好的学习习惯。

教学重点：

并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。

教学难点：

准确的记忆口诀、应用口诀。

教学过程：

一、复习导入

1、口算。（指名2个组的学生顺次口算。）

（1）5×4 2×3 6×6 6×5

2×5 5×6 5×5 6×2

6×4 3×6 4×3 4×4

（2）出示卡片“三六十八”提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？

2、让学生独立完成P64页、准备题。（全体在书上填写）

3、提问：1个7是多少？2个7相加是多少？3个7连加是多少？4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？35、42呢？

二、新授

1、揭示课题：7的乘法口诀。

2、讲解例1。

（1）讲解7×1＝7

问：这是什么图形？

问：这条鱼是由几个三角形拼成的？

问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7。求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：7×1＝7）

师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？

根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？

师：（板书：一七得七）。并让学生分别说一说一七得七的意思？

（2）讲解7×2＝14。

让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：

现在一共有几条小鱼？是几个几？

怎样列乘法算式？

口诀怎样编？

口诀的意思与乘法算式的意思是什么？

教师根据学生汇报情况，板书出：7×2＝14二七十四。

（3）学习7×3至7×7的算式、口诀。

引导学生自学（出示自学提纲）：

教师提示：

在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。

①学生自学后订正提问：

②指名说填写结果。

③4个7是多少？7、4、28分别表示什么？

④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？

⑤7×5＝35你是怎么计算出来的？

在算式7×7＝49中，两个因数表示的意思一样吗？

（4）掌握算式和口诀。

①自己记一遍算式和口诀。

②找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀？

③说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上“*”）

④同桌的两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀。

⑤完成P65页上面的做一做、2

3、学习例2。 7×4＝28，4×7＝□

提问：算式的意思是什么？用哪句口诀想出结果？你是怎样想的？

师小结：用同一句口诀可以计算两道乘法算式。

三、巩固练习。

1、口答。（投影出示P651题）

2、对口令。一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的积）。（师生互对、生生互对）

3、完成P65页下面的做一做1、2

4、对口令。（师生对、生生对等）

四、质疑问难

通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？

五、布置作业（略）