《牛郎织女》课程教案设计

《牛郎织女》课程教案设计

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学习目标

1、了解主要情节，认识牛郎织女 王母娘娘的形象特点，2、理解以牛郎织女为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往

学习重点

目标1

学习难点

目标2

自学导航

1、给加点的字注音

牛虻 （ ） 玉簪（ ） 拗（ ）不过 偎（ ）在怀里 酿（ ）酒

你觉得还有那些字的字形字音需要提醒自己和同学注意的，请按以上格式写在下面。

2、《牛郎织女》的体裁是 。这种文体起源于古代劳动人民的口头创作 、口头流传，后来经过文人的修改，加工而成。虽不是真人真事，但它却反映了劳动人民的 。

3、课文按情节的发展，形成四个相对清晰的部分。故事的开端写了牛郎受兄嫂虐待直至被赶走，接下来是故事的发展：牛郎得到老牛的指点同织女结为夫妻，故事的.进一步发展是

故事的高潮和结局是

自我研讨（用自己的话回答）

1、牛郎织女、王母娘娘的性格怎样？如何理解他们之间的斗争？

2、织女和王母娘娘之间的实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这说明了什么？

合作探究

1、故事中，老牛有灵性、会说话、能预知未来，喜鹊富有人情味、能搭鹊桥，牛郎披上牛皮会飞，王母娘娘能画天为河，…… 这些描写是不是迷信，说说你的看法。

2、我国的四大民间故事是什么？它们共同的主题是什么？

4、有人说：每年七月初七夜里，在葡萄架下边能听到牛郎织女在桥上亲亲蜜蜜地说话，他们会说些什么呢？把他们可能说的话写下来，100左右。

拓展延伸

阅读《白蛇传》中“盗草”选段，回答问题

白素贞（唱）素真低头苦哀求 尊声仙宫听我言

素真本是扫叶女 曾炼仙家九转丹

只为思凡把峨眉下 与许仙匹配在江南

我夫不幸染重病 特采灵芝上仙山

鹿童（唱） 灵芝本是仙家草

怎肯轻易与人间

白素贞（唱）仙佛本是慈悲种

应替人间解危艰

鹿童（唱） 劝你休得巧言辩

宝剑之下活命难

白素贞（唱）只要取得回生草

姑娘九死也心甘

1、语段种白素贞第一段唱词押韵的字是那些？

2、解释句中加点的词语

⑴只为思凡把峨眉下

⑵劝你休得巧言辩

3、白素贞为什么要取灵芝？鹿童为什么不给她？用文中的句子回答。

4、结合语段内容分析，白素贞是个怎样的人？