甜甜的泥土(苏教版八年级教案设计)

课题：甜甜的泥土（黄飞）

教学目标：1、理解感受浓浓的母子情深。

2、学习小说新奇的立意、构思和巧妙运用对比手

法。

学习重点：目标2

学习方法：朗诵、合作探究、讨论交流

课时计划：两课时

教学过程：

一、阅读序幕

感受了浓浓的父子情深，让我们再来重温一下母子深情。不过这母子深情不是表现在一个幸福美满家庭中，而是表现在一个离异家庭的母子之间。我们都习惯于沉浸在幸福家庭的母爱中，在母亲无微不至的呵护下成长。那么，离异家庭的母亲又是怎样的思念孩子，孩子又是怎样渴望母爱回归的？认真读读《甜甜的泥土》，老师相信你会明白很多道理，会更加珍惜母爱。

二、阅读主场

（一）请两个学习小组帮助班上其他小组的同学疏通字词（注音、释义）。（课前准备。）

（二）学习小组合作学习。

通过小组的阅读交流，完成下面学习目标：

1、理清文章的思路，把握课文大意。

2、归纳小说主要人物的特征，从课文中找出反映这些特征的细节。

3、分析小说次要人物设置的作用。

以上学习目标的要点：

文章思路：破题（1－5）--开端（6－18）--高潮（20－21）--终结（22－24）

课文大意：通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至情至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

小说人物的特征：小亮：懂事、机智、坚强，渴望得到母爱，愿意与别人分享自己的幸福温暖。小亮母亲：长时间遭受精神折磨，内心充满矛盾，懂得孩子的心，十分关爱孩子。

次要人物设置的作用：帮助体现、提升的小说主题。

（三）引导学生表述自己在阅读中所获得的关于写作上的启发。（先小组研究本文的写作特点，再结合自己的写作在班上发言，交流自己的感受。）

写作启发要点：

1、新奇立意，巧妙构思。

写离异家庭的孩子渴望得到至情至爱，这是非常普通的立意，但作者打破这一旧窠，另辟蹊径，把主题放在“人间的至情至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有”上，离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力。这样的立意高人一筹，给人新鲜独特之感。

巧妙的构思体现在小说结尾处。奶糖融入泥土，变成了“甜甜的泥土”。这一巧妙的结尾，由悲剧转为喜剧，极富诗情画意，而且意蕴丰富，给人无穷的联想，从而大大提高了作品的思想价值和艺术价值。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”的至情至爱，滋润了小亮伤痛的心；那甜丝丝的泥土也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的关爱和幸福，从而产生了生活的渴望和动力。

2、对比的巧妙运用。

四组对比：小亮“过去的妈妈”在学校放学前后的对比；前后两个妈妈对小亮截然不同态度的对比；小亮埋糖、挖糖前后的对比；学校传达室老头对小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比。这些对比，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的艺术形象。

三、阅读尾声

（一）师生合作研究“探究练习二”

（二）解决学生预习中提出的问题。

（三）词句积累（抄在积累本上）

眼神黯淡面带愠色目光呆滞跌跌撞撞惶然

踉跄而去来回蹭着鼓囊囊摇头楞怔嘀咕

瞅瞅四周抠起泥土

她，依着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

（四）布置作业。

有感情地朗诵课文给家长听，请家长就小说的内容发表一些看法，帮助自己提高阅读的认识，以“珍惜母爱”为题，写一段文字。

周智