我们与数学同行教案设计

我们与数学同行教案设计

我们与数学同行教案设计

一、学什么

1、通过对生活中物体形状、平面图案、数字的观察与思考，感受生活中处处有数学。

2、通过对生活中图形、数据的分析，从中“发现”数学，能用自己的语言表达自己的想法，并能尝试用自己的方法去解决问题。

3、从熟悉的生活出发，体会生活中数学的意义，激发学习兴趣，感受数学的价值。

二、怎样学

1、观察、讨论生活中常见的物体的形状，其中包含了哪些几何图形?

要求：①视野开阔，想象丰富。大到广阔的田野，名山大川，繁华的都市，举世闻名的建筑，小到生活中的日用品、学习用品等。

②与大家交流、合作，畅谈自己的想法。

2、观察想象生活中常见的图形(或图案设计)，从中发现它们所包含的数学知识。

要求：①自然表成的：如雪花——对称性。

②人工设计的：如奥运五环、太极图、银行标识、交通标志，汽车标志、五角星、红十字、国徽等——图形意义，对称性。

3、以某人的身份证号码为例，从中探究它所包含的信息，如320825199403281082。

要求：①交流彼此的'身份证号码，验证发现的信息。

②联想生活中常见的数据的意义，如车票(船票、机票)，股市、商品包装盒上的标签、条形码，电话号码、学籍号等。

4、生活中的估计与猜想

①伸开双臂，估计两手间的距离有多长?

②一棵粗大的树，几个小朋友手拉手围成一圈，估计树有多粗。

③一根10m长的绳子，如何围?所围成的区域面积最大?

④用火柴棒摆成的一个不成立的等式12―3=6最少移动几根火柴，使等式成立?

12―15=3呢?

三、学得怎样

课堂练习

1、甲的身份证号码是321323200006163281，他出生的年月日分别是什么?他有几周岁?

2、要把16m长的绳子围成一个长方形，怎样围可使围成的面积最大?

3、某食品袋上标有质量为(5±0.1)g，若从中任意拿两袋，这两袋质量最多相差____g?

4、一张长方形的课桌面，裁去一个角还有__________个角?

课外练习

1、猜一猜：国旗上一个五角星的五个角之和是____________度。

2、有一种化工产品的包装袋上分别标有质量为(100±1)kg，(100±2)kg，若从中任意拿两袋，这两袋产品的质量最多相差____________kg。

3、请你根据自己已有的数学知识设计一个美丽的图案，并说明其中包含哪些数学知识。