《雷雨前》教案 (北师大八年级上册)

2022-09-29 11:30:19 教案模板下载本文

学习

目标 1．知识能力：借助背景资料，小组合作探究，理解象征手法的运用。

2．2．过程方法：把握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境，进一步提高鉴赏能力。

重点

难点重点:借助背景资料，小组合作探究，理解象征手法的运用。

难点:感受情景交融的意境，进一步提高鉴赏能力。

教法

选择参与式教学法指导法课型新授课

课前准备多媒体课件是否采用多媒体是

教学

时数 2课时教学

时数第2课时备课总数第62课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、导入新课，揭示学习目标

1．引导回顾上节课所学知识，进而导入本节学习。

2．出示学习目标（见上）

二、指导学生先学（学法导航）

1．诵读课文，结合时代背景思考：本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。

2．诵读课文，找出文中最能体现文章主旨的句子。

3．小组合作探究：文中闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴各有何象征意义？

4．有感情地朗读结尾部分，再次感受作者对雷雨（革命）的渴望。

三、学生先学，教师巡视

1．写作背景：本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。

2．诵读课文，找出文中最能体现文章主旨的句子。表达了作者怎样的情感？ 1．课件出示学习目标。

2．引导学生明确学习要求。

3．巡查，并适时加以补充。

1．看屏幕朗读目标，明确学习任务。

2．看投影，听老师要求，掌握先学方法。

3．自主查阅相关资料，同桌交流。

教学内容教师活动学生活动

（明确：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界。”表明作者对美好社会必将到来的期待与信念。）

3．小组合作探究：文中闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴各有何象征意义？

闷热的天气--国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治

灰色的幔--国民党统治和一切反革命力量

苍蝇、蚊子、蝉儿--反动官僚、帮闲文人及消极遁世者