散步 教案教学设计(人教版七年级上册)
23散步
学习目标：
1. 整体感知内容，理解尊老爱幼的人性美。
2. 涵咏阅读课文，感受生机勃勃的意境美。
3. 动情朗读课文，理解尊老爱幼的人性美。
学习重难点：
理解尊老爱幼的人性美，理解尊老爱幼的人性美。
学习过程：
复习展示：
收集有关友谊的诗句，写在下面，并和同学们交流。
一、预习展示：
1.请同学们收集有关亲情的诗句、格言警句，整理在下面。
2.给加点的字注音。
分歧（）拆散（）粼粼（）妩媚（）
粗犷（）小心翼翼（）涟漪（）潇洒（）
3.解词：
粼粼：
各得其所：
4．阅读课文三遍，思考下面得问题：
本文写了一个什么故事？
从字里行间，你感受到了一个怎样的家庭？
二、合作探究：
1.有感情的朗读课文，感悟他们美丽的心灵，在整个散步过程中，你最欣赏谁?并说出你的理由。
2找出文中写景的语句，分别写了哪些景物？你感悟到什么样的意境和哲理?
3.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这句话的理解，并和同学们交流。
三、达标反馈：
1.以“散步”为标题有什么作用？
2.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是什么？
2.家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是什么？后来我为什么决定委屈儿子？
3.“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”属于什么描写？在文中有什么作用？
4.“但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走的很仔细”反应了人物（）品质，体现了（）的家庭关系。
四、拓展延伸
你知道哪些有关孝敬父母的歌曲？把歌词整理在下面吧。
蒋
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