大班优秀语言教案《猪先生去野餐》

大班优秀语言教案《猪先生去野餐》

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班优秀语言教案《猪先生去野餐》，欢迎阅读与收藏。

【活动目标】

1、在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进行大胆地表达自己的看法。

2、感受故事的趣味性，知道适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。

【活动准备】

PPT、录音故事

【活动过程】

一、激趣导入

1、大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的？（今天，老师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢？）

2、介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么？

3、讨论：有谁知道，什么是野餐？

过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么有趣的事？

二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。

1、倾听故事第一段（开始————一定能打动她）

1）故事里讲了一件什么事？

2）讨论：猪先生这样的'准备能打动猪小姐吗？为什么？你们有什么好的建议？

过渡语：那猪先生的朋友们也会这样想吗？他们会说些什么呢？一起来听听？

2、猜讲故事第二段（路上————我给你一个建议）

1）猜想：狐狸会提什么建议呢？为什么？

2）倾听故事验证猜想：那究竟是什么建议呢？我们一起来听听故事里是怎么说的？

———狐狸到底提了个什么建议？

———狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生？

———那你们来看看，猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化？

过渡语：尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点，但到底这样能不能打动猪小姐呢？我们接着往下听。

3、猜讲故事第三段（接着————猪先生很满意）

1）看图猜想：狮子会给猪先生什么建议呢？为什么？

2）倾听故事验证猜想：（看看是不是和你们说的一样？）

———————究竟是怎么一回事？

——————猪先生对现在的形象满意吗？为什么？

过渡语；猪先生现在看上去既聪明又威猛，这样能打动猪小姐吗？说说你的理由。

4、看图猜讲故事第四段（出示图）

1）看了这张图片，你觉得发生了一些什么事？

2）倾听并验证猜想：一起来听听、看看，发生了什么事？

————猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢？

————那斑马都说了些什么呀？（理解什么叫英俊？）

过渡语：猪先生得到了三位朋友的帮助，看起来聪明、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口，猪小姐会喜欢这样打扮的他吗？

5、倾听故事第五段：（终于————他会来收拾你的）

1）到了猪小姐的家，发生了什么事？

2）讨论：猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象？

3）自主讨论：猪先生该怎么办呢？你们来帮忙出出点子吧。

过渡语：那究竟猪先生该怎么办呢？请小朋友完整听一遍故事吧。

三、完整欣赏故事一遍

1）猪先生是怎么做的？

2）这回，猪小姐见到猪先生是什么反应呢？

3）这一路上，猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听，那这个时候猪先生在想些什么呢？

小结：原来，适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。