《毛遂自荐》 教案教学设计
《毛遂自荐》教案
【教学目的】
1、学习毛遂挺身而出、勇纾国难的精神
2、成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事
3、文言实词：赞、目、奉、恶、处
【课型课时】
自读1
【教学内容及步骤】
一、由学生直译，教师点拨知识点
食客门下有勇力文武备俱者 定语后置
自赞于平原君曰告，推荐
&（引：自告奋勇表示
1赞助助）
先生处胜门下几年于此矣在
)（引：幽独处乎山中居住
D养尊处优处于，过着（优厚的生活）
?处士隐士）
夫贤士之处世处在世上
&（今：在社会上与人相处）
十九人相与目笑之而未发也用眼光示意
3（引：军中亦不敢以说书目敬亭看待
9范曾数目项王递眼色）
与十九人议论（两个词，今一个词）
诚能据其势而奋其威：如果真的能够依据有利形势来振奋我们的威力
而王弗知恶也w?羞耻
（补充：?坏的
w?厌恶
w?哪里（学恶乎始，恶乎终？））
二、试分析：毛遂是如何一步步让楚王定盟约的？
.按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命旋于遂手示之以力
f合众者为楚，非为赵也示之以利
~歃血示之以信
三、课堂讨论
⒈有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？
教师总结：①自信是一种优秀品质
$②有胆勇纾国难，精神可嘉
*③有识知天下，有辩才，实现了定纵奇迹
⒉在今天，作为人才自身、用人的领导应该注意些什么？
教师总结：
9①人才自身：不妨自荐（自荐并不等于出风头，自荐是为了推销自己；目的是为社会出力，实现自身价值，不必介意用什么方法）
②领导：不可妒才
努力相马
疑人不用，用人不疑
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【教学目的】
1、学习毛遂挺身而出、勇纾国难的精神
2、成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事
3、文言实词：赞、目、奉、恶、处
【课型课时】
自读1
【教学内容及步骤】
一、由学生直译，教师点拨知识点
食客门下有勇力文武备俱者定语后置
自赞于平原君曰告，推荐
（引：自告奋勇表示
赞助助）
先生处胜门下几年于此矣在
（引：幽独处乎山中居住
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