大班科学教育按规律推理教案

大班科学教育按规律推理教案

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教育按规律推理教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教育按规律推理教案1

活动目标：

1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

3、发展观察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。

2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

活动过程：

(一)感知活动――逛“超市”

安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

(二)合作活动――逛“书店”

老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?”大家等不急了，忙说：“好!”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

(三)操作活动――展示大舞台

老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?”他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

(四)延伸活动――有趣的小卡片

延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。

活动反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

大班科学教育按规律推理教案2

活动目标：

1.引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感;总结规律，运用规律。

2.掌握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。

3.发展幼儿观察、分析、判断、推理等思维能力。

活动准备：

教师演示版一套;幼儿镶嵌板每人一套;一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠;卡片3张;绿色、红色珠子若干;活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。

活动过程：

一、游戏导入：“大家好，我是小熊，小朋友欢迎你们来我家，你们能告诉我刚才是怎么进教室的?(我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的`)幼儿入座后，互相观察牌的颜色，感受规律。

二、操作探索：

游戏㈠ 观察串珠，初步感受规律的存在和美感。

师：出示两串串珠(一串是有规律的，一串是没有规律的)，请小朋友仔细看看，这两串串珠各有什么特点?师：哪串珠子串的有规律?

师：哪串是没有规律的?

师：哪串珠子串的漂亮?

师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧!教师播放动感音乐，小朋友开始串珠子。音乐结束后，请小朋友展示自己的作品。

幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的;我是按三个绿色一个红色的规律串成的……(幼儿纷纷讲述自己的作品)。

师：大家的作品都很好。下面，就带好自己的串珠，摆个姿势小熊给你们照个相吧。

小结：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简单的规律。

游戏㈡ 迎新年。让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。

1.铺地板。

教师在演示版上布置小熊的家。说，”马上就要过新年了，小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙，小朋友愿意帮助小熊吗?“幼：愿意。

师：小熊说，铺地板得按着它要求的规律来铺。”小熊小熊装新房，地板铺得真漂亮。黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。“(老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观察。幼儿观察地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌)

2.刷墙。

师：小熊说，”小朋友真能干，地板铺好了，再帮我刷刷墙吧。“小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听，墙壁彩条的颜色是怎么排列的?”小熊小熊装新房，又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄，按着规律来刷墙。“(老师拿出自制图片，请幼儿观察墙壁彩条，按着彩条规律在插板上镶嵌)

3.挂彩灯。

师：小熊说，”小朋友，真能干，地板铺好，墙壁刷完，再来帮我挂彩灯吧。“小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好，小熊就选谁的彩灯挂在门口。

教师巡回指导并总结、表扬”彩灯“设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上”挂彩灯“。

小结：设计本小节活动，让幼儿亲自动手操作体验规律，按规律推理，并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。

游戏：”风水轮流转“

4、身体体验：幼儿围成一圈，按规律做动作。

师：游戏方法：小朋友一边跟我说儿歌”请你先来拍拍手，请你再来拍拍肩，最后再来跺跺脚。"一边从壮壮小朋友开始，依次做这三个动作。轮完一圈为止。如果哪个小朋友做错了动作，就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩?

幼：好玩!游戏开始……

三、活动延伸：小朋友今天来小熊家玩得开心吗?接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。

活动反思：

找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的，要求孩子思维灵活，需要孩子先感受再发现，才能理解规律，而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况，在平时的小游戏中，我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律，激发他们创造简单规律的兴趣，感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中，就可以在运用规律来进行花边装饰，还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列，在排列队伍中也同样可以运用规律进行，使得幼儿的思维得到了发展。

大班科学教育按规律推理教案3

活动目标：

1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。

2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：PPT课件

活动过程：

1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?

幼儿：愿意。

教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?

幼儿：有。

教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?

幼儿：记住了。

2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。

4、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家!

活动反思：

活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

大班科学教育按规律推理教案4

一、活动目标：

1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序。

2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

二、活动准备：

课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡

三、活动过程：

1、组织幼儿拍铃鼓游戏，引出活动主题

小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?

2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密，并用图示记录其中的规律

老师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律?

(1) 大声――小声――大声――小声――

(2) 大声――小声――小声――大声――小声――小声――

3、播放本课课件：“给颜色排队”

(1)教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。

教师：红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会，它们排着队要出发啦!(教师边说边把图卡按红—黄—红—黄的顺序排列.)

(2) 引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律，红色的后面应该是什么颜色?

(3) 教师：蓝色也要和红色、黄色一起去，它们要重新排队了

教师：按红-黄-蓝-红-黄-蓝的顺序排队。请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排?

4、老师小结：这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小颜色不同按一定的规律排序。我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢?

5 再次播放课件

(1)引导幼儿观察并说说排序的规律是什么?

(2)观看课件图片，引导幼儿完成课件练习。

4、幼儿操作活动“串项链”

发给幼儿若干小花朵和长圆形，按一定规律串项链

5、结束部分

小朋友，我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会，好吗?

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。