关于金刚石、石墨和C60的教案
关于金刚石、石墨和C60的教案
关于金刚石、石墨和C60的教案
《碳和碳的氧化物》课题
金刚石、石墨和C60精品教案
【教学目标 】
1、知识与技能
（1）知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；
（2）了 解木炭、活性炭的吸附性
2、过程与方法
（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；
（2）通过木炭、活性炭对红墨水的西服实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。
3、情感态度与价值观
通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。
【教学重点 】
金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的.结构、性质和用途之间的关系。
【教学难点 】
物质的结构、性质和用途之间的关系
【教材分析】
1、创设教学情景；
2、联系日常生活；
3、联系社会和高科技。
【教学方法】
观察－分析－总结 实验探究－分析－归纳
【课时安排】
2课时
【教具学具准备】
教师用具： 1、[实验6-1]所需的有关器材及药品：金刚石、石墨、C60分子模型、 玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。
学生用具；(1)仪器；小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；
(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、Cu()粉末、澄清石灰水。
【教学过程 】
教 师 活 动学 生 活 动设计意图
【引入新课】请同学们将铅笔用铅笔刀削好，并注意环境卫生。
请同学们用小刀将玻璃片割开。
【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？谁知道可用什么工具将玻璃片割开？
【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？
【提问】金刚石有那些性质和用途？
【引导】是否想知道更多有关金刚石的知识呢？观看后请填写相关学案。
【播放视频】金刚 石的物理性质和用途。
【提问】通过观看金刚石的用途，你又了解到那些？学生动手削铅笔，并将铅笔屑放在一张纸上。
学生们积极行动用小刀割玻璃，并产生议论声。
学生思考后回答：
可用玻璃刀将玻璃片割开。
【实验探究】请俩位学生用玻璃刀进行玻璃切割，注意安全，指 导操作。学生切割玻璃片
玻璃刀上有金刚石，硬度比玻璃大。
1．金刚石在自然界中硬度最大。
2．可以切割玻璃，也可以做钻石（宝石）
兴奋、激动
认真观看，记录金刚石的物理性质和用途。并填写学案。
刀具、轴承、岩石钻头、钟表、武器、光学仪器等。培养学生的环保意识，并感受小刀的硬度。
考察学生自己的生活经验。
自己动手锻炼实验操作能力和对实验的分析处理能力。
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