《陈情表》网络教室教学设想(教师中心稿) 教案教学设计

1、一读课文，弄清字词的读音。然后点击以下网址，先了解作者及作品背景，疏通本文文字，弄清大意：

http://www.ld.nbcom.net/guwenguanzhi/biancheng/200332983756.asp?id=220

2、朗读课文第一段，看《“人性”与“奴性”之间的“陈情”》一文。

http://www.ykyz.net/yuwen/book3/chenqing/xiangguang/chenqingxg2.htm

3、学生讨论：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？如答不出，可登陆下述网页，看看老师的看法：http://uc78741264.anyp.cn/index.aspx?pageid=4

4、分组朗诵课文2－4，讨论交流疑难，理清全文思路，弄清：为什么李密从“孝”的角度来说理呢？如弄不清，可参阅“《陈情表》赏析”：http://www.ykyz.net/yuwen/book3/chenqing/xiangguang/chenqingxg3.htm

5、背诵或默写全文：输入电脑中（老师巡视或通过“监控”了解情况）

6、探讨分析艺术特色及本文的古汉语语词、文化知识（详见《明师对话》中的“学法指南篇”）。

7、口语训练：设置情境，由学生自选一则作答，直接在网页上留言。考察婉曲的言辞技巧。具体内容请看相关网址：

http://uc78741264.anyp.cn/index.aspx?pageid=4

8、布置作业：结合课后练习三，谈谈对传统孝道的看法。可参考任继俞的《谈谈孝道》：

http://www.guoxue.com/www/xsxx/txt.asp?id=812

或/teacher/

陈情表(教师中心稿) 教案教学设计......

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