古诗《咏柳》《春日》教案

古诗《咏柳》《春日》教案

无论在学习、工作或是生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家整理的古诗《咏柳》《春日》教案，欢迎大家分享。

一、自读导航：

1、作者相关情况搜索：

贺知章

朱熹

2、读通诗句，疏通词句。

初读古诗，画出生字词，读准字音，认准字形，结合注释和诗句理解词意，不懂的或查找工具书，并在书上做好批注。

3、整体感知，理清思路。

《咏柳》中柳树具有xxxx特点。

《春日》讲的是作者在春日浏览，看到xxxxxxx。

4、细读诗句，深入思考。

《咏柳》的.一、二句分别把xxxxxx比作了xxxxxxx，三、四句用了xxxxxxx修辞手法。

《春日》里的xxxxxxx景像让我们感受春的美好。

5、回顾全诗，总结提升。

《咏柳》，作者通过对初春二月xxxx的描写，歌颂xxxxx，赞美大自然呈现的xxxxx。

《春日》，赞美了万紫千红的春天景色，也点出xxxx是春天的的源头。

6、丰富阅读，拓展视野。

读《早春呈水部张十八员外》(韩愈)

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《清明》(杜牧)，体会诗中所描绘的春色。

7、诗情画意。

选择其中的一首画一幅画，并配上文字描述，突出春天的多姿多彩而又充满生机。

教学目标：

1、读读记记生字新词。

2、背诵两首诗。

3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学课时：2课时

教学过程：

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测

课后反思：

按照导学案进行预习后，课堂汇报时学生仍然说不好，导学案还要再细致些，要求再明确些。