七下第一单元复习教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计

第一单元

复习内容：

1理清字词

2识记相关的文学常识

3背默相关篇目

4重点语段练习

复习过程：

第一课时

一文本梳理

（一）给下列加点字注音

噗噗咕哝两膝发绺惩罚马鬃诅咒丰润

两颊皱纹敏捷嗅兜地窖书脊踱步

嵌入赫然殷勤咔叽窘捻摩挲颓唐

憎恶揩油虐待恣情抖擞鞠躬莽撞踌躇

榆钱黑痣狡猾焚烧依恋援助时辰魅力

剔透奠定颁发赋予遗孀新颖卓著遴选

抉择水榭轨迹勘察萦系跻身谐调篝火

聘用贝聿铭寡学术吏事既薨龌龊奏牍

补缀负箧阖户卒钟磬乾坤戎马涕泗

相得益彰轻装淡抹初生之犊手不释卷

颤动胸脯露馅肥胖腔调殷勤

颤栗果脯暴露心宽体胖调节殷红

角落禅师褪色占卜察觉大厦

角色禅让褪衣服萝卜睡觉厦门

磕头恶心参差

瞌睡憎恶参天

嗑瓜子凶恶人参

(二)文学常识

《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。

《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。

《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆-依恋-思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。

《赵普》选自《宋史赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。

《题破山寺后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。

《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。

《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询问-呼唤-寻找-应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。

(三)背默相关篇目

二学生根据复习要点复习

第二课时

巩固练习

一默写(给□处填上标点)

1、__________________，黑水托着孤舟。《我的老师》

2、__________________，初日照高林。《题破山寺后禅院》

3、__________________，禅房花木深。《题破山寺后禅院》

4、山光悦鸟性，___________________。《题破山寺后禅院》

5、万籁此俱寂，___________________。《题破山寺后禅院》

6、__________________，乾坤日夜浮。《登岳阳楼》

7、__________________，凭轩涕泗流。《登岳阳楼》

8、普少习吏事，___________，__________，太祖常劝以读书。________________，________，

____________，_________。及次日临政，____________。_____，____________________，则《论语》二十篇也。

9、普性深沉有岸谷，_____________，_____________________。宋初，___________________，普刚毅果断，未有其比。_______________________，____________。普明日复奏其人，亦不用。明日，__________________，____________，________________，____________，_________。他日_________________，________________。太祖乃悟，卒用其人。

10在她没来以前，我，但她一出现，就，，，，她马上成为我，成为，成为□□□，使我。

11在这四年里，我，，我咬紧了牙，。就是在我□□的时候□我总是□我对自己说□□□□

12我们不愿，；我们也不愿，。，，，继续前进。

二阅读理解

文言文专项阅读训练――《赵普》：

（一）解释带点字：

1、寡（）学术，及（）为（）相2、晚年手不释（）卷（）

3、虽（）多忌克4、而能以（）天下事为（）己任

5、尝（）奏荐某人为（）某官6、普明日复（）奏其人

7、家人发（）箧视之8、太祖乃（）悟，卒（）用其人

9、普少习（）吏事每归私第（）读之竟日（）

（二）解释下列词语：

1.临政：2.性深沉：

3.岸谷：4.忌克：

5.循默：

（三）说出下列句中带点词的古今义：

1.处决如流古义：今义：

2.在相位者多龌龊循默古义：今义：

3.普明日复奏其人古义：今义：

4.普颜色不变古义：今义：

（四）一词多义

及为相（）以天下事为己任（）读之竟日（）

为以作者为什么要这么写?nbsp;

20、“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。”句中“更”能否换成“很”？为什么？

21、①写出议论、抒情性的句子；___________________________________

　②说说它们的作用。_________________________________

22、选段中，对蔡老师的称呼出现了哪些变化？这些变化起了怎样的作用？

_____________________________________________________________________________

23、“纯真的心”的具体含义是什么？用“热恋中的人们”作对比，突出的是什么？

（三）甲：我向里面望了一下--阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。

乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记--

24.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（）

Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心

Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。

25.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？

甲________________乙________________丙________________

26.这三段外貌描写的目的是________________________

27.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。

【参考答案】

1--10略

11、突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

12、比喻“非常的瘦”只是一般性的说明，语气平淡；而“瘦得叫人担心”则包含了对鲁迅的热爱与关切之情。

13、从远而近，由粗而细，由模糊而清晰

14、同志--志同道合朋友--亲密无间父亲--崇敬爱戴。师傅--仿效学习。

15、1）B2）A3）C

16、抓住最典型的细节暗示了人物的身份。

17、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕我以我血

18、D

19、“默默地漫长词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，更显得学生对老师的思念与挚爱。

20、不好，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。

21、①议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊……

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”

②作用：表达了对蔡老师的思念之情。

22、她--蔡老师--你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切

23、“纯真的心”指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心。对比突出对老师的热爱之情程度之深。

24.Ｃ

25.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）

26.突出鲁迅的外貌的主要特征--瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

27.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。