口算加减法(人教版四年级教案设计)
教学目标
1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．
2．培养学生推理能力．
教学重点
掌握口算方法．
教学难点
培养学生计算的正确性．
教学过程
一、复习导入
口算，并说一说口算过程
27＋38＝64－38＝250＋70＝530－300＝250＋400＝
二、学习新课
（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？
教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）
1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试．
2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）
板书汇报结果．（设想三种方法）
A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720
B．250＋400＝650，650＋70＝720
C．25＋47＝72，250＋470＝720
（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励．
（二）教学例2
1．出示例2口算：540－370
2．小组讨论：怎样口算才能又对又快．
3．汇报结果，说出思路．
540－370＝170
A．540－300＝240，240－70＝170
B．540－340＝200，200－30＝170
C．540－70＝470，470－300＝170
D．54－37＝17，∴540－370＝170
教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540－370＝170
4．练习
（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）
360＋180410－240520－150370＋58
（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？
（三）教学例3
1．出示例3、口算：
（1）17万＋8万＝_________万
由学生自己说思路
（2）27万＋19万＝_________万
因为27＋19＝46,所以27万＋19万＝46万
（3）27万－4万＝_________万
因为27－4＝23,所以27万－4万＝23万
（4）35万－28万＝_________万
因为35－28＝7,所以35万－28万＝7万
2．练习
（1）口算（要求说出口算过程）
34万＋18万＝ 23万－18万＝
250万＋750万＝50万－27万＝
（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？
三、课堂练习
1．口算，并把得数填在空格里．
＋ 50 200 420 370 25
430
580
一 60 200 310 450 25
480
630
2．口算
24万＋6万76万＋19万65万－47万
15万＋35万29万－13万40万－18万
69万＋26万82万－54万230万－70万
四、课堂小结
这节课我们都学习了什么知识？你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）
五、课后作业
刀豆文库小编为你整合推荐7篇两位数加减两位数口算说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
两位数加减两位数的口算》教学设计与反思2009-12-31 11:20:02| 分类： 三年级上册教案 | 标签： |举报 |字号大中 小 订阅教学内容 青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗一......
口算两位数加减两位数说课稿（精选11篇）由网友“AQA”投稿提供，以下是小编收集整理的口算两位数加减两位数说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。篇1：《两位数加减两位数》说课稿 《两位......
两位数加减两位数（口算）教学内容：第四册课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标：1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生......
口算加减法(人教版四年级教案设计)（推荐19篇）由网友“在找我的pupa”投稿提供，以下文章小编为您整理的口算加减法(人教版四年级教案设计)，供大家阅读。篇1：口算加减法(人教版四年......
