用偏旁记音义 教案教学设计

马远程

教学目标：１、学会本课１４个生字，理解本课词语；

２、指导学生用偏旁记字的音和义。

教学重点：用偏旁音义。

教学重点：通过第一组的音、形、议的分析，渗透方法。

教学过程：

一、导入：

这学期，我们学习了５什么训方法？（熟字加、去、换、合）今天我们再来学习一种新的识字方法：用偏旁记音义。

　板书：（１０）

二、预习：

１、　这课书共有几组字？

２、　读音节，记字形。

３、　读词。

三、教学第一组字：钉、盯

１、板书丁：

问：这２字念什么？

２、出示卡片：钉

问：（１）加了什么偏旁？

　（２）根据你以往学字的经验，这个字跟什么有关系？

　（３）这个字跟金属有关系，它是图钉的钉，钉子的钉，螺丝钉的钉。

３、出示卡片：盯

问：（１）（２）同上。

　（３）这个字跟眼睛有关系，它是盯着的钉。

４、　师小结：

象这样，生字的某一个偏旁与这个字的读音相同，另一部分（或说偏旁）与这个字的意义有关系，这样的字都叫形声字，形声字的形是指形旁，如；这两个字的形旁，声是指这个字的偏旁与这个字读音基本相同。

５、　请举例学过哪些字？

（榴、跑、膀）

（二）自学与组词：

１、　自学步骤：（１）借助拼音读字；

（２）用的表形偏旁是哪个？为什么用这个偏旁？

（３）组词。

２、　检查步骤：按组查，让生说清楚形旁，声旁。分别是什么？组词。

二、作业：

１、　作业：

２、　用生字组词。

板书：

　（１０）用偏旁记音义

ding　ling

钉––––图钉岭––––––––山岭

ding　ling

盯–––盯着　铃––––––––铃声

练习题：

一：组词：

　芽　蝴蚊竿　岭

　蚜湖　纹杆　铃

二：填空：

１、蝶共１５笔，　第１０笔是（一）

３、　铃共（１０）笔，１０笔是（ヽ）。

三、选字填空：

铃　岭　蝴湖

linghu

１、我们在山(　)上看见许多（）蝶。

　hu　wen

２、在(　)水中，小鱼游来游去，荡起一层层的波　().

　小学语文教材第三册第四单元

11、用偏旁记音义

教学目标：

1、学会本课13个生字，理解本课词语。

　2、指导学生用偏旁记字的音和义，不断提高识字能力。

教学重点：用偏旁记字的音和义。

教学难点：第：组、第2组、第。组字的字音教学。

教学用具：自制卡片

　教学过程：

　一、导入

　昨天我们学习了哪种识字方法：（用偏旁记音和义）。今天我们继

　续学习这种识字方法。

跟老师说：用偏旁记音和义。

　二、预习

　1、借助汉语拼音读生字。

　2、读生字后的词。

　3、你是怎样记住这个字的意思的？

　三、教学生字

　（一）教学抱、苞、泡

　1、板书包。

　2、谁能做抱的动作？

　3、带读bao

　4、猜抱应该加什么偏旁：板书：

　5、谁能说为什么要加？

　6、组词：抱着、拥抱、怀抱、一抱草

　7、我想把包字加上一个偏旁，成为花苞的苞，谁知道加什么偏旁：

　板书：

　8、为什么用草字头，（植物、蔬菜、青草）

　第！页共3页

9、花苞，什么叫花苞？

10、谁能再变个小魔术：给包加上一个偏旁成为一个很有意思的字？

板书泡

11、带读泡，泡为什么用三点水旁？

　12、组词：吹泡泡、水泡、泡菜、灯泡。

　13、吹泡泡很有意思，谁能做吹泡泡的动作？

　14、这组字有什么特点，

　①形声字

　②抱、泡：左表义右表声。

　③苞：上表义下表声。

　15、记词

　抱，抱着的抱。…。

　（二）自学2、3、组字

　自学步骤：

　1、借助汉语拼音读准字音。

　2、读横线后的词。

　3、想一想：为什么用不同的形旁。

　检查步骤：

　1、出示青、古、方。

　2、分别让学生加形旁，并带读。

　3、分别讲为什么加这个形旁。

　、组词。

　四、读生字，读词，看卡片组词。

　读一读，写一写。

花苞、蜡蜒、房子、姑妈、抱着、眼睛、访问、咕咯、今天天气晴、

妹妹对着天空吹泡泡。

　五、作业

　第2页共3页

用生字组词。

板书：　11、用偏旁记音义

　抱一一抱着

　包一一花苞

泡一一吹泡泡

　一一完--

练习：

　一、填空：

1、蜒，共（）笔，最后一笔是（）。

2、睛，共（）笔，形旁是（）。

　二、组词：

晴（）眼（）　姑（）

睛（）很（）　咕（）

泡（）苞（　）艇（）

苞（）抱（　）蜒（