美丽而奇妙的语言(人教版高二选修教案设计)
教学设想：
语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。
【教学目标】
1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
【教学重点】
了解汉语区别于其他语言的主要特征：
（1）汉语有区别意义的声调；
（2）汉语没有词的形态变化；
（3）汉语的虚词和语序很重要。
【教学难点】
理解汉语语法特点
【教学方法】
1．小组合作探究法。
2．讨论法。
【课时安排】1课时
【课前准备】
1．学生准备
学生由课代表分为四个小组。
学生提前把比尔的三次尴尬经历编成一个连贯小品，课堂演出
2．教师准备
教师做POWERPOINT课件
查找中外语言比较的相关资料
【教学过程】
一、导入
身为中国人，是什么使我们能够知千年之事，观四海风云？是什么使我们能够在与人交流时吐纳珠玉之声，抒发感情时挥洒精美之词？又是什么使我们能够自由地判天地之美、析万物之理？……汉语。唯有汉语！是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领和才能。今天，让我们一起走进博大精深的汉语世界，共同去翱翔，去探索。【PPT】
二、课堂活动
（一）汉语的美丽和奇妙
首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙，
1、请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字，请问，它可以组成几句话？
以
可清
也心
（可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心）
2、请再看,
“汤”和“烫”，这两个字从字形上看，区别在哪？你能以解说词之类的形式用一句话来概括它们的区别吗？
（“汤”对“烫”说：哥们，快点回家吧，你们家后院起火了。）
目光收回到课本中来，想一想比尔为什么会闹笑话。
（二）表演比尔的经历（挑选两个组表演）
评论：哪一组表演的最生动为什么？
（学比尔说中国话的腔调像）
讨论：为什么比尔说话会是这样的腔调？
为什么比尔会闹笑话？
（自由发言）
教师总结：
杯子被子------汉语有区别意义的声调
“男狗”“女狗”------涉及词语的搭配
我给了他一刀-------汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名词的量
（三）分析讲解汉语的特点
1、现代汉语语音的特点
活动一：
【举例：施氏食狮史】语言学家赵元任偶一为之的《施氏食狮史》，也别有风味：
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。
生读、翻译、评价
（住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件事）。
学生评价：全文共九十三字，每字的普通话发音都是shi，却构成了一篇奇妙的短文。
提问：通过这个例子，你能否概括出汉语的哪个特点？
生归纳汉语语音特点，
师出示PPT：
每个音节都有声调,其高低升降,都有区别意义的作用。
活动二：
1） 按要求读下列句子：
一个季度就生产了四百辆汽车。
A表示生产速度快
B表示生产速度慢
A重音应落在“四百”上
B重音应落在“就”上
2）按提问阅读下列句子：
昨天，他偷偷溜出校园去看电影。
A什么时间？
B谁，哪一个？
C干什么？
【注意重音落实】
做完练习，再回过头来看看课文“引子部分”的两个事例。
提问：这两个例子又说明了汉语具有什么特点呢？
音节构造简单而有规律，汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。
2、现代汉语词汇的特点
A、双音节词的数量占优势
古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70％以上。
B、词的构造形式多种多样
在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式“重叠、派生、复合“在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。
C、有独特的量词和语气词
3、现代汉语语法的特点
A、词没有形态变化
B、虚词重要而丰富
例：“君恩深似海，臣忠重如山”。这是钱谦益的自拟联，后来他降了大清，一天夜里有人悄悄在这幅对联上,下两联的句末各加上了一个语气词，变成：
君恩深似海矣，
臣节重如山乎？
提问：加上语气词后和原句有何区别？
（使得意思完全相反，这幅自我标榜的对联就变成了绝妙的讽刺。）
C、语序的作用重要
分析讨论以下事例
① 冰心“读书好，读好书，好读书”；跟冰心的读书方法态度截然相反的是“读死书，死读书，读书死”。
②曾有人讽刺公有制造成大陆上公私不分的恶习，说“国外有个‘加拿大’，中国有个‘大家拿’”。你们看，它不仅将词序颠倒，也结合汉语一音多词的特点，使这句话形成双重修辞效果，真是高啊。
③某公司年终总结报告：
存在问题：好喝酒
寻找原因：酒好喝
改正措施：喝好酒
④“平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。”
（注：“读死书”指读书不结合实际；“死读书”指拼命读书；“读书死”指因读书致死。“屡战屡败”指连连失败；“屡败屡战”指毫不气馁。）
讨论
提问：这些例子说明了什么？
（归纳出语序有重要作用。）
三、小结
师生共同归纳其特点
。
(板书设计)
（1）汉语有声调。
1、语音特点：
（2）音节构造简单而有规律，汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。
汉语的特点（1）双音节词的数量占优势。
2、词汇特点（2）词的构造形式多种多样，合成占优势词。
（3）有独特的量词和语气词。
（1）词没有形态的变化。
3、汉语语法的特点（2）虚词重要而丰富。
（3）语序的作用重要。
四小试身手
判断下列虚词使用的正误，总结使用规律
（一）“不”“没”
1.来中国以前我不学过汉语。
2.我一直对战争片没感兴趣。
（二）“或者、还是”
1、你用汉语还是用英语讲都可以。
2、你喝点什么？啤酒或者可乐？
（表示已经发生的情况，应用“没”
表示经常发生的情况，应用“不”
一般陈述句，应该用“或者”
疑问句。应用“还是”）
五课堂延伸
在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点：两诗有何异同？
苏台览古
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。
越中览古
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
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