梅兰芳练功 教案教学设计
教学目标：
1、 认识本课生字9个，查字典理解词语，“过硬，硬是”中“硬”的意思。
2、 默写词语。
3、 正确、熟练地朗读课文。
4、 懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学重点、难点：
1、 理解“硬”在不同词语中的解释。
2、 通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学过程：
一、 导入。
1、 出示图片，引出课题。
2、 质疑。
3、 师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？
二、 学习课文5、6、7小结。
1、 自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用“--”和“。。。。。”进行圈划。
2、 交流。
第五小节：
（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是……
过硬硬是
查字典理解不同的意思。
读句子，说说为什么要用“硬是”？
板书：顽强的毅力
（2）试试身手，完成句子。
我为了参加“六一”节的演出，。
（3）理解：“一炷香的时间”、“跷功”
复习带“尧”的字。
小试身手：
例：每--海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）
尧--
采--
（4）齐读第五小结。
第六小节：
（1） 出示句子，理解“想方设法”。
（2） 用“想方设法”说一句话。
（3） 齐读第六小结。
第七小结
（1） 自读第七小结，划出感动你的句子。
（2） “青一块，紫一块”“立即爬起，继续练……”
（3） 指导朗读。
三、 学习第八小结。
1、 师述第八小节。
2、 学习词语：扎实、蜚声
3、 自读，齐读
四、 学习1、2、3小节。
1、 就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为“不是学习的料”，这是怎么回事呢？自读1、2、3小节，说说有没有不理解的地方。
2、 质疑，解疑。
通过讨论理解：“他不是学习的料”“祖师爷没给你这碗饭吃”“像针一样刺痛他的心”……
3、 齐读1、2、3小节。
五、 复习拓展。
1、 梅兰芳从“他不是学习的料”到“蜚声海内外的京剧大师”，你从中知道了什么？
2、 你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。
3、 复习词语。
读音：蜚、跷
字形：拜、毅
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