我不是最弱心 教案教学设计
教学目标
1．会认14个生字，会写12个字。
2．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
3．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
教学重点
认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
信息资料：生字卡片、课文插图。
课时安排：两课时
第一课时
一、导入
1． 出示词语：弱小
2． 师：谁认识这个词，请他读给大家听听。（指名读）你们知道这个词是什么意思吗？（力气小，势力小）“弱”是个生字，同学们有没有什么好的记字方法记住它，举手跟大家介绍一下。
3． 师：记住了这个字，我们来给他找一个反义词。小对……弱对……那么，它的反义词是……
4． 师：现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们却是最弱小的。课文中的小主人公萨沙只有五岁，妈妈却夸他是个勇敢的孩子。这是怎么回事呢，今天让我们一起学习第七课我不是最弱小的。（板书课题，齐读课题：我不是最弱小的）（认为自己不是最弱小的小朋友拿出金手指跟老师一起写一写这句话。）
二、初读课文
1、听录音，标出自然段，画出生字。
2、自读课文（读两遍），思考课文中提到了那些人，那些花？课文描写的是什么时候的事？
3、理清文章脉络，识记生字。
（萨沙，托利亚，父母）（拉萨）（托，ppt动作演示）
（铃兰花，蔷薇花。）（蔷薇花簇拥着铃兰花，簇拥，ppt图片辨析）（铃后鼻音）
（花朵芬芳扑鼻）（“芬”“芳”形声字，识记，指导书写）（造句，田野里开满了芬芳扑鼻油菜花。）
（夏天的一个周末）（末指导书写）
夏天的一个周末，萨沙一家人到森林里玩，看到了美丽的铃兰花和芬芳扑鼻的蔷薇花，一家人坐在蔷薇花旁边聊起天来。突然，雷声大作，下起了倾盆大雨（倾后鼻音）。只有一件雨衣，大家最终把雨衣给了萨沙。这是为什么呢？
（应该）（应该是什么意思？（生答）齐读，用什么词可以代替它？）
4、出示词语，指导朗读。
拉萨簇拥聊天随风舞动芬芳扑鼻倾盆大雨
蔷薇娇嫩铃兰掀起递给
三、朗读感悟
只有一件雨衣，大家最终把雨衣给了萨沙。这是为什么呢？
1、分角色朗读对话。
萨沙的不解
妈妈的回答
妈妈笑着说
总结，我们应该保护……（比自己弱小的）
2、朗读课文
大家认为萨沙是最弱小的，把雨衣给了他。萨沙认为自己是不是最弱小的啊？所以，萨沙怎么做了？（萨沙在大雨中掀起了自己的雨衣轻轻的遮在了蔷薇花上，保护了蔷薇花面授大雨的拍打。）妈妈夸奖萨沙是因为（萨沙做了什么事）？（萨沙保护了比他更弱小的蔷薇花）
3、完成“我会填”
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我不是最弱小的教学要求1.正确，流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学......
一、学习目标1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二......
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文；2．学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，会用“芳香扑鼻”“闷热”造句；3．理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导......
