《驿路梨花》教案
学习目标：
1、整体感知课文内容，把握作者行文思路，理清记叙的顺序。
2、理解重点词句在具体语境中的作用
3、培养助人为乐、互相关怀的道德风尚。
重点难点：
重点：目标2
难点：目标3
课前预习：
1.作者简介
彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。
2.基础字词
驿路撵麂子修葺
陡峭：
恍惚：
修葺：
折损：
学习过程：
一、自由读书：
（一）：结构分析
阅读小说，首先要理清小说的情节结构。本文以“我们”的行止和见闻为主线。按照你的理解，本文可以分为几个部分？各部分的主要内容是什么？
二、根据课文内容填写下面的表格，然后想想，如果按照小茅屋的建造和照看过程来叙述，下面的材料应该怎样安排。
出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的 时间
1
2
3
4
5
作者在叙述时顺序是什么，简要分析。
二、写法探究
1.课文几处写到梨花？作用分别是什么？同梨花姑娘有什么关系？文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句的作用？联系全文，文章以“驿路梨花”为题有何用意？
（2）文章中出现了多次的悬念和误会，从文中找出几处并简要分析
三、探究主旨：本文的主题思想是什么？可以从哪些方面来分析？
四、课文小结
五：作业布置
有人认为，我们这个时代，“雷锋精神”已经过时。你赞同这种观点吗？请你写一段文字发表你的看法。要求：有观点，有分析，有例证；不少于300字。
朱华
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