《积累与运用六》教案

《积累与运用六》教案

《积累与运用六》教案

教学目标

1碧寤峋渥右馑迹了解同一个意思可以用不同的句式进行表达，掌握“被字句”和“把字句”的写法。

2倍痢⒈趁人名句，理解名句意思，能主动积累和运用名句。

3倍炼成语故事，理解成语“画龙点睛”的意思。

4惫睦学生去了解中国古代文学的精髓，主动记记、收集一些名人名家的对联。学做对联，初步掌握一些有关对联的小常识，训练学生的语言表达能力。

5蓖ü整理故事，训练概括、复述能力。

6庇米约合不兜姆绞蕉炼涛模欣赏佳句美文，积累一些好词佳句。

教学准备

1苯淌κ占一些名人名句写在小黑板上。

2毖生收集整理有关名人名家的对联、平民百姓家的春联。

教学时间

4~5课时

教学过程

一、温故知新

1狈肿槎亮阶榫渥樱一组读把字句，一组读被字句。

2毕胍幌耄耗惴⑾至耸裁矗

3碧致郏赫饬阶榈木渥佑惺裁床煌？它们表达的意思相同吗？

4比班交流，师引导通过比较，发现新的知识点：同一个意思可以用不同的句式进行表达。

5蓖卣沽废埃耗隳苁宰欧滦醇父稣庋的句子吗？

6苯淌ο嗷板书学生的举例，了解“把字句”和“被字句”的作用。

7蓖桌互相举例，做练习。

二、语海拾贝

1弊远撩人名句，边读边悟，体会意思。

2毙∽槎粒相互检查，说说名句的大致意思。

3比班交流，从名句你想到了什么？教师适时点拨、小结。

4庇米约合不兜姆绞剑背诵名人名句。

5蓖卣沽废埃耗慊怪道哪些名人名句？教师可出示一些收集的名人名言。

6北纫槐龋哪一小组收集的名人名句又多又好。

三、点击成语

1毖生自由读成语故事，要求读准字音。

2鼻胙生复述成语故事，并说说读了成语故事后的`感受。

3币导学生理解“画龙点睛”的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。

四、综合性学习

1贝领学生回顾以前所学所见的对联。

2币孕∽槲单位，用查阅资料、调查采访等形式，了解名人名家的对联、平民百姓喜欢的春联，拟定介绍的要点。

3碧致郏憾粤在我们日常生活中有些什么作用？

4比班交流，教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议。

5笨展活动：对联大联欢。在小组中评比哪位同学收集的对联又多又好，哪位同学听得最认真。

6比班交流，邀请各小组代表比赛，大家评议哪位同学的对联最令人满意，哪位是最佳小听众。

五、习作百花园

1币导语：这单元我们听了许多的故事，你能来说说你印象最深的一个故事吗？

2被毓吮镜ピ内容，把握写作方法。

3背樯读题，明确习作要求。

4毙∽樘致郏拟定习作内容。独立完成习作练习。

5苯淌≡褚涣狡学生习作，在全班念，一边念，一边评改。

6毖生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。

7痹谛∽槔镒杂尚郎推范列∽槌稍钡募炎鳎并评议每位成员作文的优点、缺点，把这些意见批注在文后。

六、自主阅读园地

1弊杂汕嵘读摘录。勾画出不认识的字、不理解的词句。

2毙∽樘致劢涣饕赡眩反馈信息。

3背樯读文，体会作者情感，感受三种不同的美，美在哪？

4闭抄最喜欢的句子在采蜜本上，并与同桌说说你喜欢的理由，反复朗读。

5弊杂啥炼涛模交流读后收获，说说你的友谊。

6惫睦学生积累文中好词佳句，选择自己喜欢的方式读。