史记项羽本纪导学案(苏教版高二选修教案设计)

2022-10-02 12:38:04 教案模板下载本文

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课题：《项羽本纪》（二课时）

【学习目标】

1、掌握文中重要的实词、虚词，了解项羽的生平及其性格特征，并学会辨证地评价他人。

2、通过探究项羽最终选择乌江自刎的原因，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。

【学习重难点】

1、把握项羽的性格特征，感受主人公独特的人格魅力。

2、探究项羽最终选择乌江自刎的原因及辨证地评价项羽。

【学习流程】

模块一、情境引读

（一）温故知新

（结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家展示）

大风歌：

（二）基础知识

（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识）

1、给下列重点字词注音

为秦将王翦所戮者也力能扛鼎虽吴中子弟皆已惮籍矣

诸侯军无不人人惴恐田父绐日项王自度不得脱

斩将，刈旗乌江亭长舣船待羽岂其苗裔邪

栎阳狱掾骓檥

2、文言基础知识

（1）指出下列句中的通假字，并解释

①每吴中有大繇役及丧

②乃持项王头视鲁

③尚不觉寤而不自责

（2）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思

①梁以此奇籍②皆沉船，破釜甑

③无不膝行而前④遂霸有天下

⑤项王军壁垓下⑥项王则夜起

⑦数十万人，亦足王也⑧纵江东父兄怜而王我

⑨无不膝行而前⑩东渡乌江

（3）解释实词

①略知其意，又不肯竟学怀王竟听郑袖

②项梁尝有栎阳逮盖当寥洲周公之被逮

③毋妄言，族矣族秦者，秦也，非天下也

④与秦军遇，九战，绝其甬道南绝幕，遇前将军、右将军

⑤屈平属草稿未定然亡国破家相随属

诸侯皆属焉项王渡淮，骑能属者百余人耳

⑥平伐其功自矜功伐

（4）解释虚词

以：

书足以记名姓而已

以故，事得已

阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能（）（）

梁以此奇籍

持三日粮，以示士卒必死，无一还心

故以鲁周公礼葬项王谷城

今独臣有船，汉军至，无以渡

汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之

乃：

乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿

至东城，乃有二十八骑

乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉

尔其毋忘乃父之志

今大将军乃徙令臣出东道

（5）判断下列句子的句式

①骑能属者百余人②梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

③项王则夜起，饮帐中④尚不觉寤而不自责

⑤吾闻汉购我头千金，邑万户

3、翻译下列句子

①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重

②剑一人敌，不足学，学万人敌。

③然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

4、梳理文中出现的成语、故事

①人为刀俎，我为鱼肉②弃书捐剑③霸王举鼎④拔山扛鼎（力拔山兮气盖世）⑤才气过人⑥亡秦三户⑦杯羹之让⑧搏牛之虻⑨不胜杯杓⑩西楚霸王

⑾彘肩斗酒⑿破釜沉舟⒀背水一战⒁取而代之⒂锦衣行昼⒃政由己出

⒄项庄舞剑，意在沛公⒅十面埋伏⒆四面楚歌⒇无面目见江东父老。

模块二、整体感知

（结合课文下的注释，通过小组讨论，自主翻译，讲述关于楚霸王项羽的故事）

名门之后少年言志吴中起兵巨鹿之战

鸿门宴霸王别姬东城之战乌江自刎

模块三、重点研讨

（再读文章，结合关键段落，通过小组讨论，完成下面表格的填写）

表一（项羽人物形象）

刻画方法性格特点

语言描写彼可取而代也

垓下歌

侧面描写

正面描写

思考：回忆常用的刻画人物方法，并讨论司马迁是如何刻画项羽这一形象的？

表二

项羽的优点项羽的缺点

思考：分析体会刘邦和项羽不同的性格特点，探讨项羽性格中的哪些弱点最终导致他的失败。

模块四、拓展阅读

司马迁对项羽的评价

太史公曰：“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城。尚不觉悟，而不自责，过矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉？”

--《史记项羽本纪》

刘邦对项羽的评价：

夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得人者昌，失人者亡）

--选自《史记高祖本纪》

题乌江亭

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

--杜牧

乌江亭

百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。

--王安石

咏项羽

生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。