外国诗歌四首 教案教学设计

6课外国诗歌四首

【课标导航】

1、 了解外国诗歌常识，感受诗中意象所传达的诗人的复杂感情

2、 感受诗歌优美的语言，领略诗的意境

【自学引领】

水最能开启人的性灵，柔美的《再别康桥》，激愤的《死水》都是诗人站在水边的智慧。俄罗斯诗歌的太阳--普希金的《致大海》是他诗作中广为流传的名篇。它的影响可从一位前苏联诗人的作品中窥见一斑：“从那时起，凡是在海岸上徘徊的人，/在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，/借着心、目光和耳朵他会听到，/普希金的诗句像金屑那样散撒……”

《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作大量的歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇而引起沙皇的恐慌。被沙皇政府放逐到南高加索，1824年，热爱自由、不愿逢迎的诗人与奥德萨总督发生冲突，被军警押解送父母的领地米哈伊洛夫斯克村之后，幽禁在那里长达两年之久。诗人流放在奥德萨期间长期与大海相依为伴，当他将要远离奥德萨的时候，他来到海边的岩石上，万千思绪，如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始动笔，在米哈伊洛夫斯克村最终完成这一诗篇--《致大海》。

这是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。同学们在预习阶段应反复诵读，体会诗歌的雄浑和奔放的情感。

泰戈泰是现代印度的一个最伟大的诗人，也是现代世界的一个最伟大的诗人。他的作品，加入彭加尔文学内，如注生命给垂死的人似的，立刻使彭加尔的文学成了一种新的文学；他的清新流利的译文，加入英国文学里，也如在万紫千红的园林中突现了一株翠绿的热带的长青树似的，立刻树立了一种特异的新颖的文体。“……他的创造的新声，他的甜蜜的恋歌，一切都如清晨的曙光，照耀于我们久居于黑暗的长夜之中的人的眼前……”（语出郑振铎的《泰戈尔传》）

《底片》和《黑八月》的作者都是诺贝尔奖的获得者，他们向我们揭示了生活的本质，在阅读时注意揣摩。

【知识窗口】

1、普希金（1799-1837），俄罗斯最伟大的诗人，俄国近代文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创建者。从小受到文学的熏陶，写下许多歌颂自由，反对专制的诗篇。1820年被沙皇流放到南俄，1824年又第二次流放，1826年回莫斯科，在沙皇监视下埋头写作。1837年在决斗中被杀害。除了一些叙事诗、小说，他一生写了近九百首抒情诗，他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。

他的代表作品有诗体小说《叶普盖尼奥涅金》、小说《上尉的女儿》等。

2、拿破仑墓，诗中第九节提到“一座光荣的坟墓”，指的是拿破仑的坟墓。拿破仑在法国资产阶级革命时期，曾参加革命军，击溃保皇复辟势力。欧洲反动势力组成反法同盟，严重危胁法国安全，拿破仑多次粉碎反法同盟，沉重地打去了欧洲反动势力。1814年，拿破仑兵败后被囚于在大西洋上的圣赫勒拿岛。诗中“一面峭壁”说的就是此地。1821年拿破仑死于圣赫勃拿岛囚室。

3、拜伦（1788-1824），英国伟大诗人，代表作《唐璜》。他的诗多歌颂自由、民主和民族解放，对普希金的影响很大。1823年，拜伦乘坐自己出资装备的战舰到希腊，参加反对土耳其的民族解放斗争，受到希腊人民的热烈欢迎，次年四月死在希腊，引起全欧进步人士的震痛。普希金闻讯，感到无比哀痛，他称拜伦为“天才”，“我们思想上的另一位君主”，“为自由之神悲泣的歌者。”

4、沃尔柯特（1930-），1930年1月生于北美洲加勒比海地区，原英属西印度群岛中的圣卢西亚岛（1979年独立）首府卡斯特里市，父亲是英国人，母亲是非洲裔，14岁起即开始发表诗作，七十年代起以客座教授和住校诗人身份出入美国各大学。现任教于波士顿大学创作系。沃尔柯特创作颇丰，迄今著有诗集二十余种。1992年沃尔柯特被授予诺贝尔文学奖。作为了殖民地长大的混血儿，始终承受着种族、文化以及政治上的“精神分裂”的痛苦，但他拥抱本土和殖民文化两方面的精华。通过个人奋斗，成了一个文化分裂的爱益者。瑞典文学院授予沃尔柯特诺贝尔文学奖时称其诗作“大量散发着光彩，且深具历史眼光，是多元文化撞击下的产物”。

【要点探究】

《致大海》

1、诗人为什么如此热爱大海？大海有什么象征意义？

【提示：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神的象征。诗歌第一句“再见吧，自由的原素！”即揭示了这种象征意义】

2、诗人对大海的礼赞反映了什么？

【提示：反映了诗人对自由的热爱与追求。】

3、诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？

【提示：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的苦恼心伤，而今长夜如磐，虎狼当道。时世艰险、自由难得。】

4、诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？

【提示：诗人极力赞颂拿破仑和诗人拜伦，一方面表现诗人对自由精神的不懈追求，另一方面地反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。】

《我一无所求》

5、诗的第一节描绘了什么样的景象？有什么寓意？

【提示：第一节描绘的是热带的黎明，空气潮润，薄雾浮在空中，榕树下一个勤劳的女子在挤牛奶的景象。寓含着诗人对生命的满足，表现出诗人那种超然的恬静和淡定。】

6、全诗表达的一种什么情感？

【提示：全诗三节描写的热带风情：恬静、富足。诗人在画面之中，又如置身世外，人与自然和谐为一，诗人的情感宁静超然，显出一种博大的光辉。】

《底片》

7、这首诗的题为“底片”，应如何理解？

【提示：诗歌反映的是生活的原色。】

8、“既然不能期望他的回答”，为什么还有问候和提问？

【提示：生活的本质也许是丑陋的，但人不能拒绝生活，对生活的提问，许多答案并不是我们期待，但是问候和提问是生活的内容。】

《黑八月》

9、如何理解诗题？

【提示：“黑八月”象征着晦暗的生活，充满痛苦、矛盾的生活】

10、诗人在诗中体现出的生活态度是什么样的？

【提示：生活原本就是杂乱无章的，只要摆正心态，只要对生活充满热爱，那即使是在痛苦的日子中也会感受明媚的阳光。所以诗人说：“爱这阴暗的日子，这冒汽的山，充满嗡嗡闲话的蚊子的空气，和啜饮苦药。】

【一课一得】

鉴赏诗歌的方法（二）：要充分发挥想像和联想的作用

想像是一种以创造图像为目的的心理活动过程。阅读作品时，想像的作用就是将作家用文字描写的客观生活、客观事物的情形在自己的头脑中再现出来。因诗的语言极为凝练，客观生活中的许多细节常隐藏在文字背后，必须借助想像把我们补充出来，才能构成一个完整的画面，从而逐步进入诗中的境界。

联想则是从一事物想到另一事物的心理过程。我们读诗可由诗人的体验想到自己的曾有过的体验，这就是联想。

想像帮我们进入诗境，联想给我们带来启迪，二者都是鉴赏诗歌的重要手段。

【达标演练】

1、给下列字注音

泛滥（）啜饮（）涉及（）薄雾（）

汩汩（）钏镯（）喋喋不休（）塑造（）

桂冠（）迷惘（）喑哑（）缚住（）

2、文学常识填空

（1）普希金，19世纪（国名）伟大诗人，一向被尊为。代表作除外，还有政治抒情诗《自由颂》、《致西伯利亚的囚徒》，诗体小说等。

（2）泰戈尔，伟大诗人，哲学家。1913年以他的诗集荣获瑞典皇家学院授予的诺贝尔文学奖，成为第位获诺贝尔文学奖的东方作家，他的诗作主要收入、、。（列举三个诗集）

（3）《底片》的作者是，（国籍）人，1996年诺贝尔文学奖获得者。《黑八月》的作者是，（国籍）人，1992年诺贝尔文学奖获得者。

3、下面是关于《致大海》主旨的表述，正确的一项是（）

A、 以大海为自由精神的象征，借赞美自由奔放的大海，抒发诗人强烈的思想感情。

B、 以大海为人民力量的象征，警告统治者，不要与人民为敌，否则将自取灭亡。

C、 以大海为革命运动的象征，借赞美澎湃的大海，来赞颂轰轰烈烈的人民革命运动。

D、 以大海为反复无常的统治者的象征，表现诗人与统治者决裂的思想感情。

4、下面对《致大海》的赏析不当的一项是（）

A、 全诗以大海为自由精神的象征，借赞美自由奔放的大海，抒发诗人对自由的渴望。

B、 大海，时而娇美，时而汹涌。这正与诗人孤傲离群，忧郁悲观的性格相吻合。与诗中回肠荡气的呼唤相契合，对自由的渴望是贯穿全诗的感情线索。

C、 全诗十五段，每段四行，长短句交错，一韵到底。富有可咏性和回旋动荡的音乐感。这种抒情形式和作者追求自由战斗精神有机地融合在一起。

D、 拿破仑和拜伦，一个是用剑开辟自由的英雄，一个是投笔从戎的战士。作者由物由物及人，浮想联翩，热情讴歌，激励自己为自由而战。

【能力提升】

阅读下面一首诗，回答1-3题。

致恰达耶夫

普希金

爱情、希望、平静而光荣，并不能长久地把我们欺诳，就是青春的欢乐，也已经像梦，像朝雾一样地消亡；

但我们的内心还燃烧着愿望，在残暴的政权的重压之下，我们正怀着焦急的心情，在倾听祖国的召唤。我们忍受着期望的折磨，等候那神圣的自由时光，正像一个年轻的恋人，在等待那真诚的约会一样。

现在我们的内心还燃烧着自由之火，现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡，我的朋友，我们要把我们心灵的美好的激情，都献给我们的祖国！

同志，相信吧：迷人的幸福的星辰就要上升，射出光芒，俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样。

1、这首诗写出了诗人心理发展过程的四个阶段，它们分别是（）

A、 幻灭、迷惘→希冀、等待→企盼、号召→展望、坚信

B、 失落、消沉→希冀、等待→渴望、奉献→歌颂、诅咒

C、 幻灭、迷惘→焦虑、等待→渴望、奉献→展望、坚信

D、 失落、消沉→焦虑、等待→企盼、号召→歌颂、诅咒

2、对“也已经像梦，像朝霞一样地消亡”一句理解正确的是（）

A、 表现了诗人理想破灭、青春虚度

B、 表明了青春欢乐短暂、不可提摸

C、 表明了青春欢乐是不存在的，不可提摸的

D、 突出了青春欢乐那种飘忽、朦胧和迷幻的特点

3、对下列诗句的理解，不恰当的一项是（）

A、“残暴的政权的重压”写出了俄国统治者对进步青年的迫害，后文“专制暴政”也强调了沙皇暴政和现实生活的残酷黑暗。

B、在暴政统治下，诗人并没有绝望、沉沦，而是仍然保持着一丝强烈的渴望，这渴望源自诗人爱祖国、爱自由的思想感情。

C、“我们忍受着期望的折磨”这句话表达了诗人期待祖国的光明和自由的感情。

D、“折磨”一词突出了诗人忍受着期望的苦痛，对现实的幻灭和对前途的失望。

【拓展创新】

诗歌是语言的极致，因此翻译难度极大。所谓“诗就是在翻译中失去的东西”，是说译诗之难。但是高水平的翻译依然可以让我们清楚地听见异域诗魂的吟唱。下面一段文字是泰戈尔《新月集》中一首诗，你能否尝试着进行翻译。

TheJudge

Sayofhimwhatyouplease,butIKnowmyChild＇sfailings

Idonotlovehimbecauseheisgood,butbecauseheismylittlechild

Howshouldyouknowhowdearhecankewhenyoutrytoweighhismeritsagainsthisfaults?

WhenImustpunishhimhebecomesallthemoneapartofmybeing

WhenIcausehistearstocomemyheartweepswithhim

Ialonehavearighttoblameandpunish,forheonlymaychastisewholoves.