泉水(灵芝镇中心小学两栏式备课教案设计)
编写：钱小玲
教学学科 小学语文第四册
教学内容 5、泉水
教学时间 2课时
教学
重点
难点
会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
规范、美观的写字。
品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
总
课时
目标 1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
分 课 时 目 标
第一课时 第二课时
1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 1、认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
2、体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
小学语文第四册第5课第一课时教学过程设计
教师引导活动 学生学习活动
一、导入：
1、提问，指定学生回答。
2、板书课题
1、说说见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？知道泉水是从哪来的吗？
2、集体朗读课题。
二、初读感知，自主识字
1、范读课文：
2、自由读：
3、出示生词。
4、认读句子。
5、再读课文
1、边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？
2、注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3、指名认读生字词语，并随机进行纠正。
4、自由朗读，指明朗读，开火车朗读词语和句子。（哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。）（泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。）（泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”）
5、比比谁读得正确流利。
三、写字：
1、出示我会写的字，
2、指导学生观察每个字在田字格里的位置
3、范写，重点指导：
4、指导学生练习
5、展示
1、读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习--全班交流
2、说说你发现了什么？
3、读读骨、鹃、股、脆这些字，仔细观察它们有什么异同？（月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。）
4、学生练习，把字写规范、美观。
5、交流评价。
四、作业：
1、字词作业
2、朗读作业
1、默写生字词语。
2、练习朗读课文。
小学语文第四册第5课第二课时教学过程设计
教师引导活动 学生学习活动
一、复习导入
1、复习生字词
2、课文朗读复习。
1、用各种方法朗读课文中的生字以及词语。
2、当小老师，分配朗读课文。
二、读议课文1-4自然段
1、快速读第一自然段
2、指导朗读第一自然段
3、学习分析
4、交流
5、朗读 我们来做个小游戏。
6、 想象：（泉水流到 ，它看见了 ，泉水说： 。）
1、先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
（读出泉水清脆的欢快的声音。）
2、自由练习--指名读，评议--齐读
3、说说泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二--五自然段，把答案画在书上。
4、读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？
5、从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。
6、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？
三、学习六、七自然段
自由读六、七自然段，练习填空。
泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（ ）。他们互相问候：（ ）。他们互相约定（ ）。
四、总结：
1、结合生活谈感受
2、背诵课文
1、读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来，把喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
五、作业：
1、朗读、背诵
2、说、写
1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
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