最美村姑教案精选

最美村姑教案精选

最美村姑教案精选

篇一：最美的村姑

《最美的村姑》教学设计

刘桂云

内容：科教版五年级上册《品德与社会》第三单元内容。

活动目标：

1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情，进一步上升到对社会、国家的热爱之情。

2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度和社会主义核心价值观。

3、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人，进而培养学生树立崇高的信念，坚定自己的理想。为国家的发展、社会的进步作出自己应有的贡献。

活动重点：

1、帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。

2、让学生感受榜样的力量，进而树立崇高的信念。

活动难点：

让学生感受榜样的力量，树立崇高的信念，形成正确的情感、态度和价值观。 活动准备：

找寻你身边的“乡村能人”，并且把他们有关的资料搜集并整理。 活动过程：

一、揭题并引导学生形成“最美的村姑”的评选标准。

1、谈话导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”）

2、请同学们投票打“√”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。 师：你认为什么样的人才能当选最美的村姑？（注意引导学生形成正确的评价标准）

3、小组讨论，制定评选条件。

（1）组内自由发言，组长记录发言结果。

（2）归纳整理发言结果，统一意见。

（3）写下评选条件。

4、全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。

5、制定全班都认可的“最美的`村姑”评选条件。

师：是的，“最美的村姑”的美不在外表，重在心灵美，重在有勤劳、善

良的品性，有敬业、爱岗、积极进取的精神。

二、寻找身边最美的村姑，感受榜样力量。

1、谈话导入：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。

2、学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。

3、把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。

4、汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。

5、评选出“最美的村姑”。

三、活动拓展：

师：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有??你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。

活动：“我的父老乡亲”报告会。

学生汇报课前调查访问、搜集整理的资料。

1、师：听了大家的报告，你有什么感想？

2、学生谈感想。

老师总结：是啊，少年儿童是祖国的未来，民族的希望。首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念，我们要践行社会主义核心价值观、不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国全力以赴！全力以赴！

篇二：第三单元五《最美的村姑》

教材分析：

“最美的村姑”是第三单元第五个主题内容，在对前面四个主题的了解，学生已充分感受到乡村的巨变，在此基础上，本主题进一步以一个典型事例带领学生去认识新农民，发现他们的形象，新风貌。

教学目的：

1、 引导学生发现现代农民的新形象，新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。

2、 通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。

教学重难点：

通过学习，让学生形成正确的情感、态度、价值观。

教学准备：

1、 教师：图片（歌）磁带、录音机；

2、 学生：搜集关于乡村上的能人。

教时：1课时

教学过程：

一、课前初探

（课前让儿童询问家长，询问别人，或到村委会、村民中调查访问）认识家乡的能人，并让他们提出自己的疑问：如，他们为什么成为能人；他们 与其他人有什么不同之处??

二、课中深究

a) 汇报展示合作探究

i. 联系实际，激情导入

师：同学们，今天我们来参加一个选美大赛好吗？（好）

师：在我们班里谁最美？（漂亮）

生：自由发言。

师：说说自己的理由吧！

生：各抒己见（因为长的漂亮，爱帮助别人??）

师：同学们，你们的理由都很充分，把老师说的心服口服，在你们村上姑娘谁最美呢？

ii. 汇报展示，提出问题

师：课前通过调查采访，你找到你村上最漂亮的人了吗？

师：以小组为单位进行汇报展示，说说你的收获。

师：你们都找到了谁？说一说。

（进行全班交流，可以出示照片或资料）

师：你们小组有什么疑问吗？说一说

生：提出问题。

师：归纳问题

（1） 为什么说她们是最美的？认什么为凭据。

（2）她们与其他人有什么不同之处。

（3）分工协作，自主探究

选择感兴趣的问题自由结合成探究小组找出理由，制定评选条件。

(4)得出结论，达成共识

a、 在学生充分自主探究的基石上，组织学生汇报制定的评

选条件。

b、 归纳出合理的评选条件。

b) 感悟深化提出认识

（1）、其实，在我们这里不仅有这些最美的村姑，还有最帅的村哥，最棒的??

（2）、你根据课前调查情况，说一说，你们村还有哪些像村姑一样的能人呢？

（3）、在小组内说一说。

（4）、生：展示资料或图片，在全班进行汇报??

（5）、在你的心目中，谁是最棒的村民，写一写、画一画、台球！

（6）、指导展示作品。

c) 生成问题，拓展延伸。

师：同学们，介绍完了自己的心目中最棒的村民后，现在你最些想说些什么？

师：你们真了不起，我们要向他们学习，成为一名乡村能人。

师：学到这里，你还有什么问题要说吗？

生：提高问题：

他们是怎么做到的？

他们平时是怎么生活的？

他们这么做，心里是怎么想的？

师：同学们的问题真的不少，课下你们可以去采访一下，了解记录下来好吗？（好），同时，要写出你们采访后的收获。

三、课后实践

在这节课中，我们认识许许多多为家乡默默做贡献的优秀人物。相信只要我们家乡的父老乡亲共同努力，互相帮助，不断学习开发科技能源，我们的家乡会变得越来越美，我们家乡会变得更美！播放歌曲《父老乡亲》。