项脊轩志 教案教学设计

陕西于小红

一、教学目的

牐1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。

牐2.了解归有光的散文成就及“志”类文体。

牐3.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。

牐4.学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。

二、教学重难点

牐1.常用文言词语的意义、用法。

牐2.形散神聚的方法--线索串联法。

牐3.借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。

三、教学原则

牐牻涛主导、学为主体、思为主攻、练为主线。

四、教学思路

五、教学过程

牐(一)导入新课

牐犌胪学们听下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。

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牐犗旅嫖颐蔷屠囱习归有光的一篇散文名作--《项脊轩志》。

牐(二)诵读品味

牐1.教师范读1、2段。

牐2.一名学生朗读3、4段，齐读5、6段。

牐犚求：体味文中蕴涵的情感，找出文眼。

牐(三)学生分段译读课文

牐1.把握重点字、词、句。

牐活用词：雨泽下注乳二世

古今异义词：比去，以手阖门或凭几学书已为墙

通假字：而母立于兹

一词多义：室始洞然然睹促织輮使之然也

牐2.学生分段口译课文，教师指导。

牐3.结构线索：

牐(1)修茸前后的不同风貌。

牐(2)轩的变迁和家人轶事。

牐(3)补写丧妻前后轩中情形。

牐(4)写轩中的枇杷树。

项脊轩的变迁作

线索：-------------->

作者的悲喜情感

牐(讨论：喜什么?悲什么?以哪种情感基调为主?)

牐4.文章主旨：借项脊轩的兴废表达人亡物在，三世变迁的感慨，抒发对亲人的怀念之情，如何表现?请具体分析。

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5.抒情技法：

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牐(四)课堂练习(投影展示)

牐1.解释下列加点的词。

牐牨热ィ以手阖门大母过余曰

牐牨缺冉允愿枉车骑过之

牐犇杀攘中凡四方之士，无有不过而拜且泣者

牐牨鹊萌斫挪。牐牐牐牐

2.谈谈《项脊轩志》的抒情艺术(课后形成书面分析)。

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