中班科学怎样使它站得稳教案

中班科学怎样使它站得稳教案

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班科学怎样使它站得稳教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学怎样使它站得稳教案1

活动目标：

1）启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。

2）幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。

3）提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

4）学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5）通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料活动过程：

1）以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣。

师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。

2）引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。

引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来3）指导幼儿探索使物体站得稳的方法。

⑴幼儿自由结伴，自选材料进行探索⑵互相介绍和演示探索结果⑶师生共同归纳物体“站”得稳的方法：

①增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。

②加重的方法：如把站不稳的'空瓶子加水。

活动反思：

活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。

活动目标：

1.启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。

2.幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。

3.提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。

活动过程：

1.以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣。

师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。

2.引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。

引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来。

3.指导幼儿探索使物体站得稳的方法。

(1)幼儿自由结伴，自选材料进行探索。

(2)互相介绍和演示探索结果。

(3)师生共同归纳物体“站”得稳的方法：

①增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。

②加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。

活动反思：

活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。