三年级观察日记教案
为了更好地指导三年级的学生写观察日记，作为老师的你很有必要写好教案。以下是三年级观察日记教案，欢迎阅读!
三年级观察日记教案一
教学目标：
1.认真观察一种小动物，小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
教学重难点
1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
课时安排：1课时
教学准备
1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料
2.教学课件。
教学流程设计
一、创设情境、激趣导入
1 、同学们，今天，老师给大家带来了两个谜语，我们来猜一猜。
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(兔子)
顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒(大公鸡)
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?(抓住了动物的特点)今天我们的习作就与小动物有关。
请大家翻书37页，一起来读一读笔下生辉的要求。
师：请大家边读边思考：今天的作文要扣住什么来写?(生回答)
2、揭题。今天这节课，我们就来学习写一篇观察日记。板题《写一篇观察日记》喜欢的动物。
那好。谁来讲讲自己平时都是如何写日记的，先写些什么，然后写些什么?(点两三个学生说说，互相补充)
二、细心观察，引导写作
1、同学们动物世界的动物千姿百态，形状各异，一听说你们要写它，瞧，它们来了和它打个招呼吧!在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝;那就让我们都动手来写一写吧!
2、怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢? 同学们，你们还记不记得我们二单元学过的《山雀》《蜗牛》作者是抓住动物的哪些方面的特点呢?(外形特点和生活习性特点)
3、指导观察小白兔外形：
要把小动物写得形象逼真，那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。下面老师给大家带来一只可爱的小白兔, 咱们一起来观察一下它的外形特点。
(1)谁来说说这只小白兔什么样子?
(大屏幕出示小白兔，生观察后说小白兔的外形，指名评价，师相机引导用修辞(如比喻、拟人等，))。
(2)通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。(有顺序)
(3)同桌说说你最喜欢什么动物?你喜欢的小动物的外形?(按从全身到各部分)
(4)学生汇报。
4、生活习性：
(1)观看小白兔吃红萝卜视频。
(2)抽生说说一段连贯的话。
(3)赏析例段。让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等)。
(4)同桌说说你喜欢的小动物的生活习性特点。还可以说说你和它的趣事。
(5)指名说。
三、范文引路 归纳写作
(1)读范文
(2)好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢?
(3)一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢?(生说，师补充)。
四、习作
观察你喜欢的一种动物，观察它的特点，写一篇观察日记，题目自拟。
五、总结
同学们，我们的世界是五彩缤纷的，在生活中，我们要做生活的有心人，用一双发现的眼睛仔细观察，用你智慧的大脑用心思考，用一双灵巧的小手勤记录，这样你作文时，才会胸有成竹，才会笔下生花!
板书设计：
我喜欢的小动物
月 日 星期 天气
一、外形 (头部、四肢、尾巴、毛发、身体等)
二、生活习性 (饮食，活动，喜好、睡眠，等)
三、抒发情感
三年级观察日记教案二
《观察日记》习作教学设计 教学目标
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。 2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
3.引导学生学会观察，并善于发现新事物。
教学重、难点：
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
课前准备:
1. 多媒体课件。
2. 预先布置学生观察大自然，观察生活.
3. 引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。
教学过程：
一.谈话导入
同学们喜欢吃水果吗?猜一猜老师喜欢吃什么水果?想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。
二.观察水果
1.老师弯下腰，提起一个蓝色的袋子放在桌子上，打开袋子从里面拿出一个火龙果。同学们这是什么?老师最喜欢吃的水果是火龙果。
2.老师考考你们有没有认真观察，刚才老师做了哪些动作?(课件出示：弯下腰、提起、放在、打开、拿出)谁能连起来说一说。
3.这个火龙果他是什么颜色的?还有什么词语表示红色?从颜色上打个比喻可以怎么说?(像一团燃烧的火焰)
它是什么形状的?
大小怎样?(比老师的拳头大一些)
它的身上还有一些尖尖的什么?像什么?(像穿上了一件威武的铠甲)
4.现在老师又要做动作了(老师拿起水果刀，把火龙果切成两半)，谁能把刚才的动作连起来说一说。
5.老师举起一半的火龙果，你们看到了什么?(果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像芝麻/像雪地里的小蚂蚁)
6看到这么漂亮的果肉，真想咬一口啊!(给学生发果肉)请学生闻一闻气味(淡淡的清香)，尝一尝味道(酸酸甜甜的)
7.说功效：火龙果不但好吃，而且还有降火、美白皮肤的功效呢!大家可以多吃一点!
三.指导说话
1.请小组合作练习说说刚才所观察到的，大家可以互相提醒把它说通顺。师巡视指导。
2.汇报。
四.归纳总结
1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。(板书：观察日记)
2.强调日记的格式(日期、星期、天气)
3.我们把观察火龙果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。(时间、人物、事情、心情)文章的结构就更完整了。
4. 我们观察火龙果是按照怎样的顺序呢?(课件示：外到里)板书：观察要有顺序
5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手?小助手帮了我们什么忙?(课件示：) 眼 颜色、形状、大小(长短)
鼻子 气味
嘴 味道
手 触觉
脑 现象
板书：“小助手”常一起
6.最后我们别忘了要发挥我们的现象力，文章才会更优美。板书：比喻、拟人常交替 日记格式别忘记
五.作业
写一则观察日记
参考题目：
1.《我最爱吃的水果——×××》 2.《一次有趣的实验》
3.《小白兔》 4.《种××的发现》
5.《神奇的云彩》„„
习作教学设计 教学目标
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。 2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
3.引导学生学会观察，并善于发现新事物。
教学重、难点：
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
课前准备:
1. 多媒体课件。
2. 预先布置学生观察大自然，观察生活.
3. 引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。
教学过程：
一.谈话导入
同学们喜欢吃水果吗?猜一猜老师喜欢吃什么水果?想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。
二.观察水果
1.老师弯下腰，提起一个蓝色的袋子放在桌子上，打开袋子从里面拿出一个火龙果。同学们这是什么?老师最喜欢吃的水果是火龙果。
2.老师考考你们有没有认真观察，刚才老师做了哪些动作?(课件出示：弯下腰、提起、放在、打开、拿出)谁能连起来说一说。
3.这个火龙果他是什么颜色的?还有什么词语表示红色?从颜色上打个比喻可以怎么说?(像一团燃烧的火焰)
它是什么形状的?
大小怎样?(比老师的拳头大一些)
它的身上还有一些尖尖的什么?像什么?(像穿上了一件威武的铠甲)
4.现在老师又要做动作了(老师拿起水果刀，把火龙果切成两半)，谁能把刚才的动作连起来说一说。
5.老师举起一半的火龙果，你们看到了什么?(果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像芝麻/像雪地里的小蚂蚁)
6看到这么漂亮的果肉，真想咬一口啊!(给学生发果肉)请学生闻一闻气味(淡淡的清香)，尝一尝味道(酸酸甜甜的)
7.说功效：火龙果不但好吃，而且还有降火、美白皮肤的功效呢!大家可以多吃一点!
三.指导说话
1.请小组合作练习说说刚才所观察到的，大家可以互相提醒把它说通顺。师巡视指导。
2.汇报。
四.归纳总结
1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。(板书：观察日记)
2.强调日记的格式(日期、星期、天气)
3.我们把观察火龙果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。(时间、人物、事情、心情)文章的结构就更完整了。
4. 我们观察火龙果是按照怎样的顺序呢?(课件示：外到里)板书：观察要有顺序
5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手?小助手帮了我们什么忙?(课件示：) 眼 颜色、形状、大小(长短)
鼻子 气味
嘴 味道
手 触觉
脑 现象
板书：“小助手”常一起
6.最后我们别忘了要发挥我们的现象力，文章才会更优美。板书：比喻、拟人常交替 日记格式别忘记
五.作业
写一则观察日记
参考题目：
1.《我最爱吃的水果——×××》 2.《一次有趣的实验》
3.《小白兔》 4.《种××的发现》
5.《神奇的云彩》„„
