作文指导 教案教学设计
一、教师朗读短文。
寻找快乐
一群学生到处寻找快乐，却遭到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在哪里？”
苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”这群孩子暂时把寻找欢乐的事放在一边，找来造船的工具，用了七七四使九天，锯到了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木桥。
独木桥下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底：“孩子们，你们快乐吗？”
你们齐声回答：“快乐极了！”
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”
原来，快乐在生活中的每一件小事，快乐就会来找你。不信你就试试。
三、 学生听后谈感想。
四、 揭示作文要求。
1、 明确什么是读后感：把读了文章、书籍之后的体会、感想写下来就是读后感。
2、 知道怎么写读后感：首先要读懂文章；可以就整篇文章写感想，也可以就文章的某一点，如重点句子、段落来写。
3、 了解写读后感的好处：经常写读后感，可以提高阅读和写作能力；增长知识，提高认识事物的能力。
五、 写读后感时应注意以下几点：
1、 紧扣原文，抓住重点。
2、 联系实际，情感真实。
3、 叙议结合，以“感”为主。
六、 教师读例文。
七、 学生从自己平时读的文章中选出一篇，写读后感。
作文讲评
一、 回忆本次作文的内容及要求。
电脑出示作文要求，生齐读，明确要求。（写读后感）
二、教室总结，提出评价标准。
1、 教师总结，指出本次习作的优缺点，提出共性的问题。
（1） 对原文理解得不透彻，不能很好掌握原文的主要内容和作者想要表达的意思。或对原文的描写过于罗嗦，抓不住重点。
（2） 读后感的“感”部分写的太少，没能结合原文谈自己的感受或收获。
（3） 举一些与原文无关的例子。
写得好的同学有：杨文惠、石顺楠、石 律、王林海
杨凯舒、曾楠楠、罗诚诚、索方顺
陈佳妮、陆道田两同学的前面部分写得好，后面部分没有联系实际来谈。
遍（ ）
作文中的错别字： 篇（ ）
片（ ）
2、 价标准：读是基础，感是重点，联系实际，语句通顺。
三、同学间互评自改。
1、 在小组内谈一谈，请同学按评价标准评一评。
2、 根据老师和同学的评价修改习作。
刀豆文库小编为你整合推荐10篇话题作文指导 教案教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇作文指导8 教案教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐9篇话题作文指导 教案教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
高二1&3班语文课教师：田克君A.课时安排：2001年12月3日周一共1课时。No.74B.教学目标：1.基础知识目标：确定以丰富思想作文，鉴赏本单元的表现手法，增加文章的隐含意义。2.思想教育目......
文题 给一位长辈写信训练题目 我们已经学过给同辈写信，这次习作是给长辈写信。长辈，就是比你年长的人。可以是你的亲人，也可以是你尊敬的其他人。我国的一位小朋友曾给联合国秘......
